2016秋人美版美术六上第10课《故事里的人》word教案

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1、10.故事里的人年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂      课时2课时  课业类型造型•表现  教学目标:知识目标:了解泥塑人物捏塑成型特点,探究手工捏塑成型的制作技巧。  能力目标:通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿势,塑出运动中的动态。  情感目标:培养学生对中外文学经典作品的阅读热情,努力表现出人的美。  教学重点:了解圆雕的基础知识,学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。  教学难点:作品生动、美观、牢固、观赏性强。  教学方法:欣赏观察法、

2、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。  教学准备:  教师:泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。  学生:查找自己喜欢的故事人物资料,彩泥及泥塑工具等。  教学过程:               第一节  一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。  二、创设情趣,引入课题。  1.讲述草原英雄小姐妹的故事。  草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概  龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天,她们为队里放羊时遇到暴风雪,羊群顶不住狂风的袭击,

3、顺着风势越跑越远,姐妹俩一面和风雪搏斗,一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来,雪越下越大,有一只羊被雪崩埋在雪里,龙梅扒雪救羊时,玉荣和羊群已经走远。这时,又有几只羊陷在雪里,玉荣在扒雪时掉了一只毡靴,但她丝毫没有察觉,她心里只有一个念头:一定要保护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群,她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子,急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿,可是靴子冻在脚上脱不下来,她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚,背着妹妹艰难地向前走着,后来,她实在支持不住,终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶

4、来抢救,姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质,受到了共青团中央的表扬。  1.出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。学生欣赏。师:今天,我们用橡皮泥塑故事中的人。  板书:课题《故事中的人》  三、教学新课,教师指导泥塑故事中的人。1.交流信息,拓宽视野。你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗?  2.小组讨论,交流自备资料,讨论人物造型的方法。  3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。教师示范。请学生分组介绍自己喜欢的人物特色。 小组讨论,以共同喜欢的

5、人物为例,找出他的典型特征。 四、欣赏观察,研究技法1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑为例,带领学生结合文学作品进行仔细观察。  2.集体交流,教师小结。用粘土塑一个运动着的人,首先要塑出个完全的人,即有头躯干,上肢和下肢。然后,依照人在运动中的不同姿态,适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲,就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。学生仔细观察,小组讨论泥塑的方法和步骤。集体交流。  五、艺术创作。大胆想象提出作业要求,学生塑造,教师巡回指导。学生创作。 六、小结

6、。布置下节课任务。                 第二节年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。  二、回忆作业学生回忆。要求提问:你想塑造的人有什么特别的地方?  展示学生泥塑作品。  分析泥塑作品的优点与不足,研究改进方案。  三、继续完成。教师辅导学生指出共性问题,并作个别指导。继续完成作业。  四、展示作业A类作业:参考书中的图片及范作,能用彩泥塑出一个故事中人的动态,人物造型较生动、结构稳定。  B类作业:发挥自己的聪明才智

7、,能用彩泥塑出一个故事中人的动态,人物造型生动、结构稳定。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。  五、课后延伸展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片,学生欣赏、体会和感悟。学生发言。  板书设计:  故事里的人    教后反思:

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