岳麓版八上《戊戌变法》word教案

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1、第6课  戊戌变法【课标内容】1、知道“百日维新”的主要内容。2、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。【教学目标】一、知识与能力（1）、结合课文，利用新闻报道、宣传画照片等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。（2）、通过对百日维新的内容及戊戌变法的社会影响的分析，使学生认识到资产阶级维新派既具有进步性又有阶级和历史的局限性，由此来引导学生掌握分析历史人物的辩证方法。二、过程与方法（1）、通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族腹腔的艰难历

2、程。（2）、就百日维新一事，对比社会各界的反应，加深对变法失败的理解，使学生学会运用对比的方法解决历史问题。（3）、就戊戌变法对中国社会的影响展开讨论，使学生学会在共同探讨和交流中，取长补短，互相学习。三、情感态度与价值观学科王（1）、以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成争取的人生观和价值观。（2）、通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强用于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和不断追求

3、真理的优秀品德。（3）、通过了解慈禧太后为首的封建顽固势力对变法的阻挠和破坏，加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。【教学重点、难点】教学重点：公车上书及戊戌变法的内容及影响重点的突破：运用投影图片等直观手段，从康、梁等人的活动入手，结合问题讲清公车上书的情况。通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。教学难点：戊戌变法的意义难点的解决：先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后我再加以引导，从而得出正确结论。【课时】1课时【教学方法】讲授法、阅读指导法、探究法、提问启

4、发法、多媒体演示法 学科王【板书设计】 维新变法拉开序幕     公车上书（1895年） 维新变法运动的发展   维新派政治团体形成及其机关报——强学会、《中外纪闻》 维新变法运动的高潮   戊戌变法 1898年6月—9月 （百日维新）     维新变法运动的结果戊戌政变1898年9月 【教学过程】[导入新课] 甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，我国一部分先进的民族资产阶级知识分子掀起了一场轰轰烈烈的变法改革运动，这就是我们今天要讲的戊戌变法。第6课戊戌变法 （板书）学科王 教

5、师提问：何谓维新变法运动呢？维新变法运动是资产阶级维新派为了挽救民族危亡、发展资本主义，在经济、政治、文化、军事等领域展开的一系列改良活动。那么，维新运动为什么会兴起呢？（带着设问进入下一问题）一、维新变法拉开序幕——“公车上书”1895（板书）1、康有为早期宣传维新思想的活动 教师展示康有为、梁启超的图片或者指导学生观看教材图片。要求学生介绍两人的资料，教师介绍康、梁在变法中的贡献并总结：康有为、梁启超是具有初步资本主义思想的爱国知识分子。然后设问：康梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？导入“公车上书”。2、公车

6、上书（板书）教师让学生介绍“公车上书”的过程，指导学生掌握“公车上书”的时间、地点、发动者、内容和意义。教师强调：公车上书标志着变法维新运动拉开序幕。随后设问：同学们结合教材卡片内容及所学知识，想一想维新变法运动开始的原因都有哪些？(学生讨论后回答)教师归纳总结：（1）帝国主义侵略加剧，中国面临亡国灭种的危险；（2）清朝统治阶级腐朽无能，一味妥协退让；（3）人民群众反帝反封建的斗争日益高涨；（4）中国民族资产阶级也要求大力发展民族工业，提高自身地位。[过渡]教师提问：公车上书这件事反映了中国先进的知识分子什么样的精神？学生

7、讨论后得出“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。教师提问“公车上书失败后，康梁二人又为开展维新变法运动进行了哪些活动？”进而导入第二目学科王二、维新变法运动的发展（板书）教师指导学生围绕“公车上书失败后，康有为、梁启超等人为维新变法的开展又进行了哪些活动？”这个问题自学，教师展示相关图片。最后教师再总结维新派为了扩大政治影响和舆论宣传，先后创办了多份报刊和政治团体。其中最著名的是《中外纪闻》和强学会，强学会的成立标志着维新派政治团体的形成，《中外纪闻》是强学会的机关报。维新派政治团体的形成促进了维新变法运动的发展 三、维新

8、变法运动的高潮——戊戌变法1898.6－9（板书）1、光绪帝下诏变法（板书）教师指出，维新派的改良运动得到了当时的皇帝——光绪帝的支持，1898年6月光绪帝颁布《定国是诏》下令变法。指导学生阅读课文及小字内容，然后提问：光绪帝为什么支持变法？其目的是什么？学生回答后老师总结，光绪帝支持变法的目的是为了挽