新人教版语文八下《大雁归来》word教案

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1、八年级语文(下)讲学稿课题:«大雁归来»时间:2011年月日学习目标:1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。（重点）2.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索把握课文。3.理解文中表意含蓄的几个难句。(难点)4.培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。学法指导:阅读时你能够了解有关大雁的许多知识，在课本上划出来，并简单概括一下，以便交流时能简洁、清晰、流畅的表达。作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为他对大雁怀有真挚感情，所以他才能观察得这么细致，描写得这么美妙，通过读课文，把你觉得文中这些

2、最能体现作者情感的语句也圈划出来 。　一、自主预习1读准下列加点字的音迁徙(   )    雾霭(    )    窥(    )探    缄(   )默狩(    )猎   凋(    )零   滑翔(    )   顾忌(    )2、初读课文，根据课文内容填空让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是(2)大雁飞行的路线是(3)三月的大雁一触到水就(4)十一月份的大雁(5)大雁特喜欢寻食(6)大雁常只列队飞(7)四月的夜间,大雁会在沼泽(8)大雁被作者称为；他和学生自称一、课堂学习——1、

3、读得明白,说得精彩大雁的万千姿态定让你喜爱,作者也把对大雁的喜爱渗透其中.让我们一起读出作者的喜爱,感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩（1）理解法:读了；我读出(知道)了（2）感悟法:读了；我感受到(3)发现法:读了我发现了；(4)质疑法:读了；我不理解课堂学习——2、合作分享1、作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？2、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？3、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？课堂学习——3、拓展延伸学以致用回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。例：乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》