苏教版小学音乐第04册全册教案

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1、第一单元到郊外去一、单元总目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。二、单元具体目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。2、欣赏《出发》《放风筝》3、聆听音乐《出发》、随歌曲《郊游》进行表演4、认识小节与小节线5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动三、单元教学理念：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，使学亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动，培养学生对生活的观察力和运用学过的音乐要素进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。四、单元重难点

2、：1、学会几首歌曲及随几首乐曲进行表演。2、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，能做到不过分夸张。3、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。4、做好音乐表演的组织工作。五、教学准备：有关音像资料及课件，布置学生收集有关“我在大自然里”的资料六、课时安排：四课时一、教学设计第一课时[一]教学内容学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。[二]教学目标1有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2引导学生积极创编回音音游戏。[三]教学过程一、情景导入阶段目标：引发学生学习兴趣。（学生排成一字纵队，随着教师的琴声，边唱《火车开了》边律动。两遍后回到座位坐好。）师

3、：“同学们，你们开着火车要到哪里去啊？、、、、、、（老师引导去几个地方——）1、去西藏——西藏，神奇的地方！除了有美丽的布达拉宫，还有世界最高的山峰“珠穆朗玛峰”。2、去台湾——看看美丽的日月潭和阿里山。我们盼望这一天早日到来！3、去新疆——大家一定是想起那里的葡萄和又香又甜的哈密瓜了吧！师：维吾尔族姑娘漂亮的衣服，谁会跳新疆舞呢！能到前面来跳给大家看吗？（让学生前台表演，表演后同学们点评。）今天，老师想带你们到一个神奇的地方。让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（老师播放歌曲录音）（录音播放完后同学们举手发言。）这首歌带我们到了山谷里。师：“这首歌还表现了山

4、谷里一种非常有趣的自然现象，是——”生：“回音”！师：好听吗？生：“好听”！师：这首歌的名字就叫作《山谷的回音真好听》。二、回音游戏阶段目标：对“回声”及“强弱”有感性认识师：我们来玩一个回音的游戏吧！现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着山谷说话（喂！喂！）两位同学的声音强弱一样与不一样进行比较。喂，你好吗？（声音强）。喂，你好吗？（声音弱）请同学们再创设不一样的语言及回声。如：喂，大山，你好吗？（稍强些）（还可做倾听状。）喂，大山，你好吗？（稍弱）师生互动并加入旋律唱名表演回声师：12345生：12345师：ⅰ6ⅰ65生：ⅰ6ⅰ65亦可用“啊”字进行练习。三、学唱歌曲阶段

5、目标：学会歌曲，并能用强弱对比，有感情地演唱歌曲。1、出示《山谷回音真好听》歌谱，以启发谈话带学生进一步理解歌曲题意、词意。2、学生唱老师的“回声”3、学生自评“回声”模仿的如何4、师生“回声换位”5、完整演唱《山谷回音真好听》四、歌曲创编阶段目标：通过创编歌词，培养学生创造能力。师：“同学们，我们除了在山谷能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（天坛回音壁、山洞、话筒等等）“哪同学们能不能把重新编词唱一唱呢？”（学生分组讨论，教师参与其中）例：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂‘喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。五、学生表演、展示、互评。六、总结，下课

6、。[四]教学思考：1、学生是否喜欢演唱《山谷回音真好听》2、学生在演唱中能否表现出强弱力度的差异。3、学生是否积极参与回音游戏第二课时[一]教学内容欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。[二]教学目标1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3、听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。[三]教学过程（一）、导入课程1听音乐，初步感受了曲《出发.》的节奏。“春天吸引着人们到郊外去，我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出

7、发到郊外的。”提问：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲《出发.》的情绪。提问：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、老师带学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。（二）、听乐曲《出发.》，随音乐律动1、教师将学生组织成一列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快