湘教版音乐三下《小伞花》教学设计

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1、《一把小伞圆溜溜》教学设计一、教材分析《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。二、教学

2、目标1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，准确掌握附点节奏和顿音的唱法。引发学习兴趣，准确把握和表现歌曲情绪。2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作的前提下，有感情的演唱歌曲。3、通过学生之间的沟通和合作，自主创编舞蹈动作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。三、教学重难点1、学唱歌曲《小伞花》，并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握

3、。3、通过舞蹈动作的创编，激发学生对音乐表演的兴趣，让学生在合作过程中，知道“友爱”是人类美好的情感态度。四、教学准备钢琴、多媒体五、教学过程（一）、导入谜语导入师：今天老师给大家带来了一则谜语，咱们比比看哪个孩子最聪明，你们看（课件出示）一只多角亭，没窗又没门。亭外挂珍珠，亭里有人行。（猜一生活用品）谜底：伞师：真聪明，对了，谜底就是伞。伞的作用可大了呢，它能为我们挡风避雨。（课件出示不同雨伞的图片）（二）、感受雨滴1、师：同学们，你们还记得当天空下小雨的时候，你撑着小花伞站在雨中，雨点打在小

4、花伞上，你听到的是怎样的声音呢？（滴答滴答）同学们说得真好！那当雨越下越大，这时候雨点打在小花伞上的声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）。2、师：同学们，小雨点在空中欢快地跳舞呢，他们编织成了一段动听的交响乐。（课件出示节奏）2/4XXXX｜XXXX｜X0‖滴滴答答滴滴滴滴答2/4XXXX｜XXXX｜X0‖哗哗啦啦哗啦啦啦啦师：下面，同学们自己先把这条节奏拍打一遍，自己练习。（生自练）刚才同学们都练习得很认真，下面请同学们跟着老师一起来把这条节奏拍打一遍……（先打节奏，后加入词）师：同学

5、们真棒！老师现在想增加一点难度。我在节奏上加了一个黑色的倒三角形。你们知道这个是什么记号吗？（顿音记号）师：这个顿音记号应该怎么唱呢。它要求我们在演唱的时候声音要轻巧、短促、而且要有一点跳跃感。下面，我们就一起带着顿音的感觉把这两条节奏再拍打一遍。师：咱们才说过，下小雨和下大雨的时候，声音是不一样的对不对？小雨是什么声音？（滴滴答答）大雨呢？（哗啦啦啦）。那我们就要注意了，下小雨的时候声音要轻一点，下大雨的时候声音应该强一些。让我们一起再来一遍，把强弱的对比拍打出来好吗？但是，要记住，不管大雨和

6、小雨，我们都要带着什么记号呀？（三）、新课教学1、初听音乐讲故事师：在雨天里，发生了许许多多的故事。这不，咱们一起来听一听歌曲《小伞花》，让我们一起听一听在这一场雨中都发生了什么故事呢？（出示图画）谁来说一说呢？师：原来这首歌曲讲的是这样一个故事，放学了随着一声清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，同学们背着书包三三两两地走出教室。小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。突然天下起了雨，小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上，心里很着急，小明拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞，我们三

7、个一起打，我送你们回家，说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……（播放小伞花音乐）。师：从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情？生思考回答（团结友爱、互帮互助）。师：原本还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，没想到，却换来了珍贵的友情。他们撑着漂亮的小伞，唱着歌儿，踩着雨水，一同回家去。是什么让这三个小伙伴的心彼此凝聚在一起呢？（小伞）漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花！师：今天，我们就一起来学习这首好听的《小伞花》。2、复听音乐学唱歌曲师：请同

8、学打开课本P54，让我们再次来感受一下歌曲好听的旋律！（1）、拍打节奏（休止符、附点节奏）（2）、练唱旋律（反复记号）（3）、按节奏读词，理解歌词（4）、跟琴唱，用“啦”字代替歌词（5）、跟琴代入歌词演唱（6）、跟伴奏演唱（可拍手跟唱）（四）、歌曲处理师：这首歌曲的前两个乐句描写的是小雨点的声音，所以旋律比较轻快，所以咱们唱的时候声音要活泼跳跃（强调顿音记号）。后一个乐句赞扬的是同学之间的友爱，所以演唱的时候要舒展，抒情一些。下面，就让我们带着这种情感，轻声地把《小伞花》演唱一遍吧！（五）思维拓