2015春山东版品社五上《小麦的来历》word教案

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1、“先学后教，当堂训练”课时教案主备教师：李健审核李风刘婷婷上课教师：课题小麦的来历课时1总第1课时上课时间年月日教学目标情感，态度，价值观：引导学生尊重农民伯伯，珍惜他们的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。能力与方法：通过指导学生调查，培养他们观察社会事物，获取信息的能力。知识：知道小麦是怎样种出来的，了解在这个过程中哪些人付出了辛勤的劳动。教学重难点教学重点：让学生了解小麦的种植过程，体会农民付出的艰辛劳动，养成勤俭节约的好习惯。教学难点：使学生意识到勤俭节约既是一种美德，也是一种责任，增强节约粮

2、食的意识。教具学具准备教学活动设计二次设计情境导入教师出示挂图《锄禾》：看到这个图画，大家想起了我们以前在语文课上学过哪一首古诗？这首诗的含义是什么？引出探究话题：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起通过探究小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。展示目标能力与方法：通过调查，培养观察社会事物，获取信息的能力。知识：知道小麦是怎样种出来的，了解在这个过程中哪些人付出了辛勤的劳动。第一次先学后教自学指导：请同学们认真阅读课本3-4页，结合课前搜

3、集的资料，思考:1.方便面的制作原料是什么？2.小麦是怎样种出来的？3.在小麦的不同生长时期，农民是怎样劳动的呢？5分钟后，小组讨论。学生自学：阅读课本第3-4页，思考自学指导中问题。合作探究：小组讨论，生生之间，师生之间互相交流。教师指导：根据学生回答情况梳理小麦的生长过程，在师生交流过程中，引导学生通过课本内容和课前搜集的资料，明确在耕地——播种——田间管理——收割——脱粒——晒干入仓的过程中，农民付出了怎样的劳动.使学生知道农民的辛苦。第二次先学后教自学指导：观察课本第6页图片，结合课前搜集资料

4、，思考：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动？3分钟后，指名回答。学生自学：学生根据自学指导思考问题。合作探究：教师提问，生生、师生之间互相交流。教师指导：教师根据学生回答情况进行讲解和补充，指导学生明确还有农业科技人员、工人等为小麦的生产付出了劳动，一粒小麦凝聚着许多人的汗水。第三次自学指导：先学后教思考：通过本课的学习，你有什么感受呢？并写在课本第6页的发现栏中。3分钟后，全班交流。学生自学：学生思考并写感受。合作探究：学生回答，生生、师生之间互相交流。教师指导：通过师生之间的交流，引导学生珍惜

5、劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。当堂训练一、填空题1.我们的生活中，许多日常用品都包含了、和科技工作者的辛勤劳动。2.方便面的主要制作原料是。3.白露早，寒露迟，种麦正合适。二、选择题：1.农业与我们的关系（）。A.密不可分B.没有关系C.可有可无2.我国北方小麦从播种到收割一般需要（）～（）天A.230B.270C.340板书设计小麦的来历耕地——播种——田间管理——收割——脱粒——晒干入仓粒粒皆辛苦教学反思教研组长审核意见：教导处审核意见：