2015春山东版品社五上《趋利避害》word教案

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1、第三单元科技改变生活山东人民出版社小学五年级品德与社会上册第三单元：《科技改变生活》第三课《锋利的双刃剑》作者：戴彩虹单位：枣庄市台儿庄区林桥小学电话：15263256202本单元教材分析【单元目标】：情感、态度、价值观。1．感受科技进步给生活带来的方便，培养学生对科学的兴趣。2．培养学生崇尚科学、追求科学的方法和态度及尊敬科学家的情感。3．帮助学生树立科学的价值观能力目标4．引导学生学会用不同的方式解决问题的能力。5．培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力。6．提高学生自主探究、合作学习的能力。【知识目标】：1．了解科学技术在生活中的应用和给生活带

2、来的便利。2．了解世界科技的发展。3．了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。4．知道科学发展带来的社会问题。5．知道科学技术是社会发展的动力，科技推动社会发展。 3.锋利的双刃剑【活动目标】：1．知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。2．学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。3．培养学生收集和处理信息的能力。4．通过辩论会学习一些辩论技巧。第一主题:科技的双刃活动【目标】：1．帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2．初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造

3、福的道理；帮助学生树立崇尚科学精神和科学态度19 3．会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。4．培养学生收集和处理信息的能力。【活动重点】:1．让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。2．明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。【课前准备】:1．搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。2．学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。【活动一】：交流资料，初步感知。1．学生讲述克隆羊多利的故事。2．分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。．播放《什么是克隆》。【活动二】：感受科技给人类带来的好处1．谈一谈克隆技

4、术在生活中的应用。2．说说自己的见解。3．教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？4．播放《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等，让学生感受科技给人们所带来的益处.【活动三】：了解科技给人类带来的坏处。师：科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进，但随着高科技的发展，科学术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。大家说说看，它还在扮演什么角色？1．小组内交流科技给人类带来的害处。2．播放关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。3．学生谈自己的见解——应该如何看待科学技术？【活动四】：拓展延伸.1．教师展示图片《白色垃圾》、《废气排放》、《原

5、油泄漏》等。2．学生谈感受。3．教师总结。科学技术已经取得了惊人的进步，方便了我们的生活。但也在严重的破坏环境，危害人们的生命。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路又可伤及人类自己。我们必须正确的使用它，才能使其趋利避害，为我所用。4.教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？5．学生举手表决。【活动五】：科技辩论会1.阐明观点，据理力争。．根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。2．进行辩论。（课件出示辩论注意事项）：（1）确定自己的论点。（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料，作为辩论时的论

6、据。（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语言要简练、准确、清晰。（4）辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻击。3．教师补充资料《原子弹与核电站》。核电站的反应堆不会像原子弹那样爆炸，它的潜在危险是强放射裂变产物的泄漏，造成对周围成的。通过引爆系统把裂变物质压紧在一起，达到超临界体积，于是瞬时形成剧烈的不受控制的链式裂变反应，在极短时间内，释放出巨大的核能，产生了核爆炸。而反应堆的结构和特与原子弹完全不同，反应堆大都采用低浓度裂变物质作燃料，而且这些燃料都分散布置在反应堆内，在任何情况下，都不会像原子弹那样将燃料压紧在一起而发生

7、核爆炸。而且，反应堆有各种安全控段，以实现受控的链式裂变反应。 4．教师启发引导：通过辩论你明白了什么道．学生自由交流。【活动六】：深入思考，趋利避害。1．教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。这些新科技产品给我们的生活带来了方便？2．学生结合自己的生活经验交流:汽车的利与弊、网络的利与弊、器官移植：求生与伦理、化肥和农药的利与弊.3．教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害让科学技术更好的造福人类呢？4．学生自由发言，共同探讨