苏科版初中物理八下8.2《重力 力的示意图》word教案3

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1、课题二、重力课型新授课教学目标1.知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。2.会用弹簧测力计测量物体的重力。3.探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。4.由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。5.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题做出分析和判断。重点难点探究影响重力大小的因素、重力的方向教材分析教学方法1．通过观察和实验的方法探究物体所受重力跟它的质量成正比。2．通过实验和讨沦判断物体所受重力的方向。教具1．弹簧测力计、三只相同的钩码、橡皮泥、剪刀、线（探究影响重力大小的因素）2．小球、铁架台、线、剪刀（探究重力的

2、方向）教学程序设计学生活动一引入课题二教学过程观察关于“瀑布”的一些图片，从诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”引入问题。①水为什么总是从高处向低处流？观察“蹦极”、“苹果下落”、“航天飞机绕地球运动”、“月亮绕地球运行”等图片。②这些事例又说明了什么？地球上的一切物体都受到地球的吸引作用一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。注意：1.生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。2.物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。观察图8-15，了解用弹簧测力计测物体重力的方法。想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？（活动）：探究影响物体所受重力大小的因素1．探究物体所受重力大小与

3、物体形状的关系器材：弹簧测力计、橡皮泥过程：改变橡皮泥的形状，分别用弹簧测力计测出橡皮泥所受的重力。结论：物体所受重力的大小与物体的形状无关。2.探究物体所受重力大小与物体质量的关系。器材：弹簧测力计、钩码若干。过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。观察图片，展开讨论，分析并得出结论。地球对物体有吸引作用练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关猜想3：……根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证自己的猜想是否正确设计实验表格：

4、次数钩码质量(kg)钩码重力(N)重力和质量的比值(N/kg)123结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。二、重力的大小：G=mgG—重力（N）g=9.8牛/千克g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。（粗略计算时取10N/kg）[例]：求质量为450g的物体所受的重力大小。解：m=450g=0.45kgG=mg=0.45kg×9.8N/kg=4.41N答：物体所受的重力是4.41N。观察图片，分析事例，明确重力的方向。三、重力的方向：竖直向下通过演示课本图8-17实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的。重力的方向总是竖直向下的在实际生活中有何应用？观

5、察图8-18，思考一下问题：①从大坝流下的水为什么能发电？②举高的重锤为什么能将桩打入地下？四、重力势能：物体由于被举高而具有的能量演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势能弹性势能和重力势能统称为势能想一想：如果失去了重力会发生什么？小组交流探究结果注意计算题的解题要求体验竖直方向是与水平面垂直，与斜面不垂直检查墙壁是否竖直、窗台是否水平等（重垂线）被举高的物体具有能量列举物体具有重力势能的事例观看视频材料三、思考与作业四教学后记