苏少版音乐一上《小树叶》教案

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1、《小树叶》（详案）教学内容：1、唱：《小树叶》2、动：采集与分享《美丽的秋叶》教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。2、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏，并能够根据音乐做简单的律动。3、通过歌曲的学习，引起学生对美好大自然的热爱，在体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情时，大胆表现自己的理解与感受。教学重、难点：重点：用富有感情的声音演唱《小树叶》，并能用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法表现歌曲情绪。难点：

2、引导学生用语言、歌声、肢体动作及美术作品表现小树叶，表达自己的感情。教学方法：采用整体听唱与分句模唱相结合的方法。教具准备：多媒体课件，挂图（树干图）、树妈妈头饰一个、多样的树叶（每位小朋友两片树叶）、卡纸、剪刀、颜料、双面胶或固体胶等，打击乐器，笑脸若干。 教材分析:《小树叶》是一年级上册第五单元的第一首歌曲，是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归

3、来的乐观。演唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。采集与分享：《美丽的秋叶》， 我们的学生生活在农村，各种树叶随处可见，秋天的树叶不论从色彩、纹理、还是形状上，都是很好的制作材料，让学生自己去收集、去体验，会给他们带来很多的乐趣，让他们从小就知道艺术来源于生活。教学过程：生听着《小树叶》的伴奏音乐走进教室一、组织教学，师生问好二、导入新课：（一）语言导入情景师：小朋友们，一年共分为四个季节：春、夏、秋、冬，那你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：是啊，度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。那你

4、知道秋天是什么样子的呢？让我们一起去听一首和秋天有关的歌曲《秋天多么美》。（播放课件）（回答提出的问题：秋天是什么样子的？），秋天是个收获的季节，也是一个五彩缤纷的季节，下面让我们一起去欣赏美丽的秋景吧！（课件赏析：秋景）师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？（美）（二)律动师：刚刚我们看到画面上出现了很多形状各异、色彩鲜艳的小树叶，它们都随着秋风慢慢飘落下来了，如果你是一片小树叶，你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？（出示课件，播放音乐，老师带领学生一起律动）师：小朋友们，你们表现的真棒！“沙沙沙”（铃鼓

5、），听，小树叶好像在说话，他遇到了什么事情了？你们想知道么？让我们停下来，一起竖起小耳朵，仔细听一听，好吗？（出示课件，播放歌曲）师：小树叶发生什么事情了呀？（学生自由回答）（记得适时的提醒，可把歌曲再范唱一遍。）师：哦，原来是小树叶离开了妈妈，心里害怕了！老师知道，我们班的小朋友都非常喜欢乐于助人，那现在就让我们和小树叶成为好朋友，一起去安慰它、帮助它，和它一起找妈妈，好不好！(好)三、新授歌曲（一）第一次完整的聆听歌曲今天我们就来一起学习这首好听的歌曲《小树叶》，歌曲一共有两段，让我们一起完整的听一

6、听。（出示课件《小树叶》）。刚刚我看到有的小朋友已经迫不及待的，想要学习这首好听的歌曲了，下面就让我们一起先来学习歌曲的第一段，请小朋友们一起来听一遍。（出示课件，播放歌曲第一段）。（二）学唱第一段1．聆听歌曲第一段，并有节奏的读出歌词。师：哦！小树叶离开妈妈了，妈妈心里好担心呀：他会飘向哪里呢？心里会不会害怕？我们去帮树妈妈找找小树叶问问它，好不好？（好），（读歌词）。2、教唱歌曲师：小朋友们读的真有感情！接下来，就让我们乘着秋风，用歌声把树妈妈的话带给小树叶，好吗？（1）用唔唱旋律师：我们先来看一下

7、秋风是怎么说话的？我们学过《动物说话》这首歌，知道小鸡说话是叽叽叽，小鸭说话是嘎嘎嘎，那秋风是怎么说话的呢？（出示课件《秋风吹》并示范。）师：秋风姑娘还把树妈妈的话吹成了好听的歌曲，让我们跟着秋姑娘一起唱一唱吧！（用唔唱旋律）。（2）采用整体听唱与分句模唱相结合的方式，教唱歌曲第一段。师：接下来，请同学们跟着老师的琴声，把树妈妈说的话带到秋姑娘吹的歌曲里来唱一唱吧。（分句学唱，处理难点和唱的不准确的地方。）（3）各种形式演唱。1、自由唱2、分组唱：小朋友们学会了吗，那老师要看看是不是每个小组的小朋友都会

8、了，下面我们分组来唱，比一比哪一小组唱的最好？3、齐唱（三）学唱第二段1．聆听歌曲第二段，并有节奏的读出歌词师：小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?让我们一起听听它的回答好吗？同学们在听的时候可以跟着老师拍一拍、动一动。(出示课件，播放歌曲第二段)师：哦，原来小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢、乐观！（引导说出勇敢）让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的?（读歌词）师：谁来告诉老师小树叶是怎样回答树妈妈的？（说明年春天还会回来打扮树妈