2015秋沪教版语文六上《熟读精思》word教学设计

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1、昆阳镇第五小学六年级语文教案21熟读精思主备：主讲：班级：【教材分析】“熟读精思”是朱熹总结自己的读书经验，概括出来的好方法。文章可分三部分理解。先写读书前必须作好准备工作——“整顿几案”、“正身体”、“详缓看字”；然后写“熟读”的要求和意义；最后写“精思”的要求和意义。作者按读书过程来解读读书方法，从读书前的准备工作到“熟读”要求再到“精思”要求，全文条理清晰、逻辑严密、由浅入深、层层递进，仅百余字，却给人以多方面深刻的启示。【教学目标】　　　1．学会本课生字。能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三段。　　3．学习古人的读书方法，养成良好的

2、读书习惯。【教学准备】　　教师：有关朱熹的音像资料、挂图等；结合综合性学习要求，推荐适合学生课外阅读的中华传统文化名著名篇。　　学生：搜集古人关于治学的名言警句。【教学过程】一、交流名言，导入新课。　　1、引言：同学们都很喜欢读书，有的已经与书成了朋友，那么怎样才能读好书呢？大家把搜集的读书名言交流一下，看看我们是否能从这些名言中获得启迪！　　2、学生交流古人读书名言。　　3、课件出示部分读书名言。学生齐读名言，体会名言中包含的读书观点。　　　（1）学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子　　　（2）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫　　　（3）旧书不厌百回读，熟读精思子自如。——苏轼　　　（

3、4）读书百遍，其义自见。——《三国志》　　　（5）读而未晓则思，思而未晓则读。　　　（6）问渠那得清如许，为有源头活水来。　　　（7）读书之法，在循序渐进，熟读而精思。　　　（8）读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。　　4、学生交流对名言的理解。　　　　后四句老师没有注上作者，同学们知道是谁说的吗？　　　　对，是朱熹所言。从这几句话我们可以总结其读书方法。　　5、引出新课。今天，我们就运用朱熹总结的学习方法来学他的文章《熟读精思》，看看他是怎样具体介绍这一读书方法的。板书：熟读精思（节选）　　6、初解题目：题目是我们常常提到的一个词，学生可谈谈自己的初步理解。（如：要

4、反复读课文，把课文读熟练，同时要精心思考课文的意思。）同时理解到“熟”即熟练，“精”即精心，细致。二、初读课文，提出困难　　1、提出困难：那么朱熹是怎样具体谈论“熟读精思”的呢？引导学生自由朗读课文，读完后，有什么困难就提出来。　　（小学生学习文言文的普遍困难在两个方面，一是语句不容易读通顺，二是理解意思有难度。）　　2、共商办法：引导学生根据以前学习文言文的经验，想想怎样来解决这些困难？　　（比如：结合注释理解句子的意思，然后根据意思读好停顿；借助工具书帮助理解难词难句；和同学展开讨论等等……）三、合作交流，解决困难　　1、自学克难：学生根据如上办法，小组合作，理解难词难句，试着把课文

5、读正确读流利，尤其注意读好停顿。　　2、练习朗读：以多种形式的朗读相结合，引导学生逐渐把课文读正确读流利。方法如：　　（1）抽生展示读：检查学生通过小组讨论后真实的朗读状况，引导其他同学认真倾听和评价。　　（2）探讨难读句：对于一些易错的，不好停顿的，有朗读争议的句子，展开读法探讨。如这些句子：　　·多音字需根据意思确定读音：“须整顿几（jī）案”，“不可倒（dào）一字”。　　·理解意思才能读好停顿：“将书册齐整顿放”，“谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。　　（3）老师范读或教读。　　（4）学生再自由练习和展示读，可以个人展示，可以小组展示，可以男女生比赛，形式可以根据练习的需要而定

6、，务必达到“熟读”的程度。　　3理解大意：直译者当充分肯定，达到意译的程度即可，也就是说只需要理解每句话和全文的大意即可。可这样处理：　　（1）难点释疑：提出小组讨论后还不理解的地方（此处应落实语言文字的训练，包括感知词语古今义的变化）。　　整顿：文中指“整理桌子”，而今天往往指整顿纪律、作风、组织等等。　　正身体，对书册：让身体坐正，面对书册。　　仔细分明读之：仔细清楚地朗读文章。　（2）自由练说：自己练习把每句话的意思连起来说说，不懂处还可以问问同学或老师。　（3）释义交流：请学生叙说文言文的大意，在师生共同评价中达到人人理解的目标。　　4齐读课文：理解了大意，再读课文，深化理解

7、。四、联系实际，领悟内涵　　1、理解段意：学生默读思考，围绕题目，三个段落分别侧重讲了什么？（习惯，熟读，精思）　　2、畅谈感受：目的在引导学生联系生活实际，谈谈对最触动自己的语句的感受。学生可以联系自己或他人的事例来谈，正面或反面的事例都行。教师应重点关注的“点”如下：　（1）怎样熟读：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”　（2）熟读的好处：“久远