2015语文s版语文五下《珍珠鸟》word教案

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1、语文S版五年级下册班级：姓名：家长签名：◆7.珍珠鸟 学习目标1、掌握本课生字词，并学会运用。2、理解珍珠鸟是怎样在“我”的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近，再到信赖的。体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。知识巩固：一、看拼音，写词语，看谁写得最漂亮。 niǎocháopénɡsōnɡfánmàoxìnìliúxièxìnlài()()()()()()二、选择正确的汉字填入括号里。笼茏宠柜拒揪瞅在葱（）的吊兰后面挂住鸟（），里面住着朋友送我的（）物鸟。小家伙飞出笼外，一会儿落在（）

2、顶上，一会儿落在我的肩上，让我不忍（）绝它，有时它还会好奇地（）着我，一点儿也不担心我会（）它的羽毛。三、选择恰当的词语，填在句子中的括号里。竟然果然忽然居然1.过不多久，（）有一个更小的脑袋从叶间探出来。2.这可爱的小家伙，（）把我当成了它的朋友。3.有一天，我伏案写作时，它（）落在我的肩上。4.没过多久，小珍珠鸟（）来到了人间，这是我意料中的事。四、补充下面的比喻句。1.它好肥，整个身子好像。2.犹如。五、文中作者逐渐得到了珍珠鸟的信赖，根据这个过程给下面句子排序。（）我决不掀开叶片往里看，连添食加水时

3、也不睁大好奇的眼去惊动它们。（）有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。（）我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。（）它是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近。（）它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。六、课内语段阅读。它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧□多么像它的母亲□红嘴红脚□灰蓝色的毛□只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿□它好肥□整个身子好像一个蓬松的球儿□起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜

4、顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄（zuózhuó）着书背（bēibèi）上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框（kuānɡkuànɡ）上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。1.在文中“□”里加上合适的标点符号。2.用“√”选出括号里正确的读音。3.第一段描写了珍珠鸟的特点，它有的嘴和脚，有的毛，有像的身子。4.用“”画出第二段中描写珍珠鸟动作的词，从这些动词中我们可以感受到珍珠鸟、、的特点。七、课外阅读。小爬虫那天，我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形物从

5、天而降，落在桌面上。我停下笔，正想伸手去掂量那枝“小豆”，不料它却突然伸展成椭圆形状，这分明是一只小爬虫。那小爬虫仰躺在书桌上一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近点，谁知剐碰到它的背壳，它立刻缩成一团。我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。虽然每次都以失败告终，但是它毫不气馁（něi），一阵激烈的努力过后，稍微停歇

6、几分钟，便又开始使出浑身解（xiè）数（shù）来实现自己的愿望。我已不抱任何希望了。我揉了揉发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心与毅力是我始料不及的。我低下头来，令我惊奇的是，这只原本还仰躺在桌面上的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。1.从文中找出与下列意思相对应的词语。（1）使出全身的本事、手段。（ ）（2）开始时没有想到的。（ ）2.“我”观察爬虫时心理在不断发生变化，正确的变化是（ ）A．好奇→不抱任何希望→惊奇B．不抱任何希望→好奇→惊奇3.这只小爬虫给了你什么启示？日积月累

7、顿号“、”和分号“；”的使用区别顿号和分号都是表示分开并列部分的。顿号常用在句中并列词语之间的停顿；而分号常出现在复句中表示并列分句之间的停顿。如：春天，桃花、杏花、梨花，都赶着趟儿开放了。鲸的种类很多，总的来说，可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。