2014秋长春版语文一上《说说我的家人》word教案

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1、《说说我的家》教学设计宿师附小唐辉艳教学目标：1、通过“说说我的家”口语交际的训练，让学生能用一句或几句完整的话介绍自己的家和家人，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。2、在互问互答、互说互评中激发学生的兴趣和欲望，培养学生说普通话，认真倾听的好习惯，养成大方有礼貌的说话态度。3、引导学生学会用正确的态度对待家庭的生活情趣，培养学生爱家、关心亲人、热爱生活的积极情感。教学重点：激发学生表达的兴趣和欲望，训练学生的口语交际能力。教学难点：引导学生围绕一个中心，做到清楚、有条理地说话表达。教学准备：

2、课件、全家福、贴的板书、画笔、素描纸、奖励的星星评星标准：表达星：说话清楚明白、流利完整、声音响亮。倾听星：能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。礼貌星：交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友们，喜欢玩游戏吗？今天这个游戏可要开动你们的小脑筋。(课件出示：各种动物）你们看，有一些动物朋友迷路了，你能告诉他们，他们的家在哪吗？2、上学期，我们学了一篇课文《家》，还记得吗？（师生共背）小动物有家，天上的星星有家，大自然中的一草一木都有家。祖国

3、是我们的大家，我们每个人还有一个温馨、甜蜜的小家。这节课，我们就一起来“说说我的家”（板书课题）二、范例引路，合作交流1、有两个小朋友课间在聊天，他们在聊什么呢？让我们来听听吧！看谁听得最仔细！（课件出示两个孩子聊天的视频）2、他们在聊什么呢？指名回答，老师相机贴问题，每贴一个问题，请学生相机回答。A：你家住在哪里?指名说，引导学生把家庭地址说详细。B：家里有哪些人？引导学生按顺序说，年龄大的放前面说。用“我的家里有、和”句式说话。C：他们是做什么的？引导学生按顺序一个一个介绍。D：你喜欢自己的

4、家吗？可引导学生说说为什么喜欢？小朋友说的太让人感动了，长辈对我们的爱太多了，说都说不完，这种感动充满我们的心，有一位诗人也曾这样写他的妈妈“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”你有什么话想送给爱你的家人呢？老师已经感受到你们特别爱自己的家。现在你们能像刚才视频里的小朋友那样，围绕黑板上的问题连起来介绍自己家吗？3、小组内练说：课前有的小朋友把自己的全家福带来了，现在可以把照片拿出来，四人一小组交流一下，互相说说自己的家。要求：说的同学要说清楚，听的同学要听

5、仔细，对不明白的问题可以提问他，对他说的不完整的地方，可以提醒帮助他。小组内一个一个轮着说，教师巡视指导。4、指名汇报：刚才很多小朋友说的可认真了！谁能勇敢地来到前面介绍自己的家？其他小朋友老师要考考你们：站到台前说要注意什么？指名说，师补充，相机贴到黑板上。（按照顺序声音响亮态度大方把话说清楚）下面的小朋友，老师请你当小评委，听她说的好不好？指名3-4人说，说完教师评价、学生评价，先说优点，再委婉提出不足。相机表扬，送表达星和倾听星。三、创设情境，升华表达1、听了小朋友说了自己的家，老师真想到

6、小朋友家去做客，欢不欢迎我呀？不过，如果你邀请别人到你家做客，有时光告诉门牌号码还不够，还要告诉人家怎样走才能找到你的家？你家附近有没有什么特别引人注意的地方？比方说有的小朋友家旁边就是一个大超市，或者是一个大公园，那么你想想，怎么才能让别人很容易找到你家呢？指名与老师对话，相机评价，指导说清楚。2、现在有谁邀请老师去做客？老师友情提醒：家里来客人，一定要注意有礼貌。老师请一个小朋友来现场表演一下。（大屏幕打出客厅的背景图，现场准备好桌椅，小朋友最好准备一张全家福，表演时借助全家福让小朋友介绍自

7、己的家。）其他小朋友看看我们演的怎么样？演完指名评价。3、到同学家玩可是一件开心的事，你想邀请谁到你家去做客，就去找他，别忘了互相了解一下各自的家庭情况！（学生下位自由活动）四、联系自身，情感提升。小朋友们，说到家，我们也是家中的一员，平时我们的家人非常关心、疼爱你们，那我们平时在家里该怎样做呢？生发表自己的想法。小结：是呀，我们已经是一年级的学生了，自己的事一定要自己做，还要帮助家人做自己力所能及的事，同时要好好学习，用自己最好的成绩来回报自己的家人，感谢关心爱护我们的家人。五、拓展延伸：我爱

8、我家大家的发言让我看到你们开始长大，更懂事了，祝愿每个小朋友都有一个幸福美满的家,让爱永远住在我们的家。下面请大家拿起画笔，在动听的音乐声中画下你和爸爸妈妈在一起的幸福、快乐的一刻。（播放音乐“让爱住我家”）回家把这幅画送给爸爸妈妈。板书设计：说说我的家你家住在哪里？按照顺序家里有哪些人？声音响亮他们是做什么的？态度大方你喜欢自己的家吗？把话说清楚