苏少版美术三上《你喜欢哪个手提袋》教学设计表格式

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1、《你喜欢哪个手提袋》教学设计表南京市江宁实验小学池纯娅学科：美术授课年级：三授课学校：石鼓路小学章节名称苏少版第五册20、你喜欢哪个手提袋计划学时1学时教材分析随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志。本课将针对手提袋的特征对它的创意、图形、色彩、造型进行一次大胆的创作，让学生了解有关手提袋的相关知识和创作方法，并给学生一个遐想的空间，让学生采用绘画、剪贴等方式，创造性地表现出自己喜爱的、新奇的手提袋。学习内容分析通过欣赏、探究等生动有趣的教学形式让学生了解手提袋的基本结构及相关知识、用途等。让小作者创造性的用绘画、剪贴等方式对手提袋

2、进行大胆合理的想象和制作，使其在学习的过程中充分展示自己的创作个性。教学目标知识与技能：了解手提袋的构造，相关知识及用途。学习装饰手提袋的技能技巧。过程与方法：会用剪刀、胶及各种彩纸等材料进行手提袋的制作，用绘画、剪贴方式进行个性化的装饰。情感态度与价值观：通过欣赏、探究拓宽学生想象的空间，激活学生想象的思维，制作出富有个性的手提袋，展示自己独特的创造力。教学重点启发学生想象的思维，预示出富有创意的各种造型，色彩的手提袋的制作方案。教学难点手提袋的绘画、制作过程，能够动手绘画、制作出独具特色的手提袋。课前准备教师准备：多媒体课件、图片、手提袋实物、彩

3、纸等学生准备：涂色工具、剪刀、胶棒、彩纸等教一、引入：（老师拿出一向日葵包在手上转一转）问：你们看，老师带来了什么？学生猜……，①是的，但它是用向日葵做的一件生活用品？是什么呢？②噢！你真聪明，我们把它展开来看看，它真是一只手提袋哎！今天，我们就一起来学一学、做一做手提袋。板书：手提袋二、新授：１、你喜欢这样的手提袋吗？为什么？学生答略其实老师这里还有更加漂亮，更加有趣的手提袋呢！学过程课件：（形状各异手提袋图７幅）下面我们一起来看一下，并告诉我你最喜欢里面那一种形状的？（边播放课件边阐述：有花状的，有圆形的……）学生答略问最后一个同学：你们想不想拥

4、有这样一个有趣而漂亮的手提袋呢？学生答略那么今天我们就一起来做一个吧！２、师示范：（边做边说）我想做一个半圆形的，老师把这张纸先对折，然后剪一个半圆形，半圆形剪好了，下面我们用胶水把两边粘牢，中间可不能粘，它是小手提袋的口，最后可不要忘了给它贴上袋子噢，可以是一根，也可以是双根，看，做好了！3、出示另一范例：你们看，只要将形状变一变，还能变成小动物的形状呢！板书：造型——创意4、探究：问：除了今天你们看到的之外，你平时还在什么地方见到过手提袋？最常见的是什么形状的呢？生答：方形的问：你有没有想过把它拆开会是什么形状呢？（师出示方形袋）引：它是怎样做出

5、来的呢？我们来把它拆开来试试。（边拆边说）先将底打开，成了筒状，这样同学们也会；再拆，却成了完整的长方形。还挺奇妙！5、作业练习：你想做一个什么形状的手提袋呢？（学生答略）下面你们就动手做一个让老师瞧瞧吧！（学生做，老师随时拿起来展示并评说一下典型的作品）6、启发思考：他们的形状做的都很漂亮，很有趣。但是我们还有什么方法让它变的更漂亮、更有意思呢？（学生答：画贴）〔板书：图形色彩〕7、欣赏课件：（四幅图）你们看这些手提袋因为有了漂亮的图画和色彩，才会变的更漂亮更精彩！8、示范：看了这些，老师也想让这个半圆形的手提袋变的更漂亮！（先勾画出狮子眼、脸；再

6、贴上漂亮的棕毛）这样就好了！我们可以前后都做我哦！三、作业练习：我看到同学们都迫不及待的想装饰自己的手提袋，下面开始吧！（学生作业，老师随时表扬！）四、展评作业：你喜欢哪个手提袋，说说为什么？五、拓展：你们手提袋做好了准备干什么？（学生答略）其实，装东西之外它还有一个很重要的功能噢！你看这些手提袋都写了字，是什么功能？原来它们都在宣传自己呢？原来它们能起到广告宣传的功能！（出示手提袋）你们看，这里还有宣传我们石鼓路小学的手提袋呢？同学们课后也可以做一些宣传我们三（２）班的手提袋，可以送给亲戚、好朋友、老师。教学反思本课通过欣赏、引导、启发式提问等多种

7、教学方法，激励学生积极探究和发现问题，从而充分发挥学生的想象力和创作欲，达到了“以人为本，以学生为主”的和谐课堂。另外，在课堂上能恰当地使用多媒体课件，实物等辅助教学，有效的激发了学生的学习兴趣，提高了学生动手制作的能力和欣赏水平。备注2006-11-13，南京市小学美术教学优质课评比二等奖