2015秋冀教版语文一上《太阳的香气》word教学设计

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1、语文学科新课程开放式教学活动方案授课年级一学科语文课题太阳的香气任课教师课型讲读课课时2教学准备生字卡片教材分析教学目标1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2、正确认读十一个生字。3、借助拼音朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，培养学生热爱生活，积极感受生活的情感。教学准备：生字词卡片、奖励评价标志。重点难点教学重点：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。教学难点：正确认读十一个生字。教学过程：一、激情导入：师：你一定在阳光下奔跑过，玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗？课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气“到处藏着，到处都有”我们和她一起去闻一闻

2、，找一找吧！师板书课题：18、《太阳的香气》，学生齐读题目二、读文识字：1、学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。2、师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为“识字大王”。3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。4、检查课文的朗读情况。指名分小节朗读。三、理解课文：1、师有感情地范读全文。生想：太阳的香气到底藏在哪儿？师读后集体交流，生读出文中的句子。2、在理解课文主要内容的基础上，引导学生质疑：“果子里，稻米中”怎么会有太阳的香气呢？3、生在小组内解决疑问，如不能解决，全班集体解决。4、指导朗读，以读代讲。有感情地朗读，并读出文章内在的韵味。5、拓展：师问：你感受过太阳的

3、香气吗？你认为太阳的香气还会藏在哪里？学生之间互相交流。6、学了课文后，你明白了什么？学生畅所欲言，谈感情收获。7、带着感情，再读课文。四、书写生字1、让学生用自己喜欢的方式识记生字、词语。2、生字书写，先自己观察占格位置，再注意师的范些。3、学生独立完成写字练习，师个别指导。五、课外延伸：读一读课下搜集的有关“阳光、太阳”的诗或散文，并摘抄好词好句，写在小本本上。板书设计教学反思