2013北师大版数学三下《买文具》word教案

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1、《买文具》教学实录教学目标:1、结合买文具的情境,理解小数的意义,体会小数的特征。2、能认读写简单的小数。教学重点难点:重点是认读写简单的小数,难点是明确小数的意义与特征。教具学具准备:教师准备:第2页的情境图;第2页试一试。学生准备:剪下课本附页中的人民币图样。教学过程:一、创设情境,导入新课。师:同学们,你们以前买过东西吗?生:买过。师:都买过些什么?生1:买过盐。生2:买过铅笔。生3:买过瓜子。……师:那么你能说出它们的加格吗?生1:铅笔1角钱一支。生2:一包瓜子5角钱。生3:本子3角钱一个。……师:可见,同学们知道的可真不少,那么今天老师就带你们去文具商店看

2、一看买文具好吗?生:好!(师板书课题,出示情境图:文具商店里:铅笔0.5元,尺子1.06元,笔记本3.50元,水彩笔16.85元)二、学习新知:1、师:请同学们仔细看图,你能从图中了解到些什么呢?(生观察后回答)师:你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗?同学们先自己想一想,然后在小组内把你的想法互相说一说。(生独立思考后小组内交流)师:哪个小组来汇报一下?生:铅笔0.50元,也就是5角;尺子1.06元,也就是1元零6分……2、师:同学们真聪明,你们想一下  ,价格标牌上的数与元角分之间有什么联系呢?(1)小组讨论,师巡视指导。(2)小组汇报。(3)教师小结。3、师

3、:现在我们来看一下0.5、1.06、3.06、16.85、8.00这些数与以前学过的数一样吗?为什么?生:不同,因为有个点。师:非常好,所以我们把这样的数叫小数,中间的点叫小数点。4、师:小数该怎样读、怎样写呢?(1)自学课本。(2)指明回答,师适当补充。5、师:有位售货员叔叔不小心把笔记本标价牌上的小数点位置点错了,3.50元写成了0.35元,这样会造成什么样的后果呢?(1)小组讨论。(2)指名说一说,教师小结,特别强调小数点的重要性。三、   固练习:1、填一填,相信你能行。2、出示投影: 1张5元1张10元1张2元4枚1分4张1角1枚1分1张2元1张5角  元

4、  角  分是     元  元    角   分是   元  元 角  分是   元 (1)学生独立解答。(2)指明说,师总结。3、说一说统计年本学期教科书的年价格,并与同伴说一说。例如:数学7.40元,也就是7元4角。4、游戏用附页1中的人民币游戏,同桌一组,一个说元角分,一个用小数表示。四、课堂小结师:通过这节课的学习,你有哪些收获?生1:我知道了什么是小数。生2:我学习会了小数的读法、写法。生3:……

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