2013年语文长春版第十册《会飞的蒲公英》word教学设计2

《2013年语文长春版第十册《会飞的蒲公英》word教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、会飞的蒲公英教学设计语文科主讲教师：许桂娟教学课题会飞的蒲公英授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会文中人物的思想感情。3、学习作者按一定顺序进行叙述的方法。教学重点结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情教学难点结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情教学步骤教师活动学生活动一、激情导入：今天，老师给大家带来一组美丽的植物的图片，你们想知道吗？（出示蒲公英和其他植物的图片）猜猜哪个是蒲公英？这节课我们继续学习《会飞的蒲公英》，

2、（板书课题）大家想不想知道我给我们这节课制定了一个什么学习目标？我们一起来看看吧！1、学生回答：想知道。2、学生认真观察，猜图片。3、学生回答：想知道二、出示学习目标：三、学习课文：1、有感情的朗读课文，理解课文内容体会文中人物的思想感情。2、学习作者按一定顺序进行叙述的方法。1、快速的浏览课文，填写自己手中的表格。（书中的表格）2、仔细、认真的观察自己手中的表格，说说你有什么发现？（引导学生说出本文的三条写作线索）3、出示阅读提示（1）、自由读课文，在文章中圈画出描写蒲公英的语句。（2）、想一想：我生活在什么样的地方？生活条件怎样？幻灯片出示：（1）1、学生认真读，

3、明白学习目标。1、学生快速读课文，认真填写表格。2、学生回答：（1）、首先，文中几次出现了表示时间的词语和句子。（时间顺序）（2）、以妈妈送给女儿与蒲公英有着密切联系的礼物为叙述线索(3、地点的变化也是一条明显的线索3、同桌合作把相关的词句画出来。学生自由读句子，谈体会。、这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落。最喜欢到外面的世界去闯荡。(2)、晚上我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英在广阔的世界上空飘荡。(指导读)4、出示阅读提示：1、默读课文，思考：我在上小学中学大学时妈妈分别送给我什么样的礼物而我又走在怎样的路上画出这样的句子感受最深的地方可以写一写批注。出示幻

4、灯片：1、妈妈有些激动，目光亮亮的，那目光追随着一朵朵飘飞远去的小白花。4、同桌合作学习，学生自由的回答。学生读句子，谈体会。全班交流各自的感受。四、拓展：五、小结2、从妈妈的目光，我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英在轻风的吹送下飞呀飞，飞过一件件古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中。。。。。。3、妈妈拉了拉我的手，轻轻地说孩子你已经是一朵会飞的蒲公英了但你还有飞得更高一些。4、妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英不仅学会了飞而且还懂得怎样才能飞得更高了。1、想象一下诗的内容。2、你猜猜，大学毕业后，妈妈会送给我什么样的礼物？我又会走在怎

5、样的路上呢？3、妈妈让我做一朵朵会飞的蒲公英就是为了走出大山吗？学生任选一个，自由的说自己的感受。学生听音乐《妈妈的吻》，感受母爱的伟大，板书设计：透过小小的蒲公英，我们看到了一位母亲博大的心胸、无私的爱。她不仅希望自己的孩子走出大山，更希望看到更多山里的孩子实现自己的梦想。我们的妈妈也同样对我们寄予了希望，我们也有自己的梦想让我们也像蒲公英一样飞翔吧！会飞的蒲公英妈妈我小学书包山路中学连衣裙马路上大学信林荫路毕业后。。。。。。一起朗诵《蒲公英的种子》