2015秋鄂教版品社三上《学校里工作的人们》word教学设计

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1、第十一课《学校里工作的人们》主备人石彩丽教学内容：鄂教版三年级上册《品德与社会》第十一课教学设计。教学目标：1、情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。2、知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。3、行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。4、过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心

2、中的感激之情。教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。教学时间：1课时教学准备：有关采访的课件及组织工作。课前了解各部门的作用，做好记录。?彩色笔、卡纸。设计理念：《学校里工作的人们》是三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第二个主题。本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。教学过程：一、创设情景，声像导入1、课件展示：我们的学校谈话：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的

3、作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。2、小组交流汇报。（1）教导处是组织开展教学工作的地方。（2）图书室是为同学们提供读书的场所。（3）总务处是为教学提供服务的部门。3、在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？二、选择采访对象1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。2、课件展示。猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。三、采访

4、活动1、课件展示教材第67页采访过程。2、分组活动，体验采访，学会当小记者。小记者1：喻校长，您负责什么工作？小记者2：您喜欢您的工作吗？您的工作很忙吧，打扰您了！校长：我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙，但非常乐意接受你们的采访。小记者3：…………四、汇报交流采访感受1、猫咪咪：你们小组采访了谁？他们的工作是什么？来，赶快把你的感受与大家一起分享吧！2、小记者上台交流。（1）我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友，联系工作的人员，还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责，每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。（

5、2）我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。（3）我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情，同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有一个愿望，那就是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？（学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。）五、引导并制作感谢卡1、过渡：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们

6、的劳动。2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！（1）小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？（2）自己或与他人合作设计并制作感谢卡。3、师巡视指导，生制作。六、活动汇报，交流体会1、小组内交流汇报。2、教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。3、各组选派代表全班交流。4、其它同学做补充。5、小结：（学生畅所欲言）七、活动总结拓展

7、延伸1、总结：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？2、学生同桌相互交流：（1）可以画一幅画。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗诵一首诗。（4）可以跳舞。（5）可以写感谢信。（6）可以为他们做一件好事。在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐

8、家园中生活、学习！八、板书设计11、学校里工作的人们（他们）（我们）默默无闻需要感谢辛勤工作学会谢谢尊重劳动传递爱意