2015春沪教版语文六下《春风》word导学案

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1、课题4.《春风》编写教师邹通琦赵永姁审核组长王立宏上课时间20140319—20140320课时2课时笔记栏【导学目标】1.找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风的特点。(重点)2.学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。（难点）【学法指导】1.边朗读边用双色笔圈点勾画出疑难字、词、句及自己欣赏的字、词、句、段。2.认真研读、思考导学目标，充分预习，独立完成自主学习任务，发挥团队合作探究优势，积极思考，力争全面、准确地回答合作探究的问题。3.反复诵读文中精彩的语段，领会其表达的精妙，内化为自己的知识。【自主学习】1.朗读

2、课文，读准字音。（1）在文中圈点生字词，并给加点字注音。冰砚（）  冰溜 （）  冰碴（）     乍暖还寒（）  粗犷（）大靸鞋（）  刮折（）呜呜吹号 （）  （2）根据解释写出文中的词语：（                 ）：评论好坏。（                 ）：将养，休息和调养。（                 ）：消除心中的气愤。2.整体感知找出文中具体描写北方春风的句子，感受作者对春风的感情。1.从全文来看，作者对北方春风的态度有什么变化？【合作探究】2．作者运用直接描写与间接描写相结合的方法来表现北国的春风，请分别

3、勾画出来，体会一下北国的春风有什么特点，并概括在下面。 3.江南的春风与北国的春风有什么不同？试概括在下面。你更喜欢哪种春风？为什么？【拓展延伸】春天的雨与大夏天的雨肯定是不同的，你感觉到了吗？请写两个描写春雨与夏雨的句子（要求用修辞手法）。相信你一定能够写的很棒！【作业布置】词句品味积累1.把“呜呜吹号，哄哄呼啸”改为“哄哄吹号，呜呜呼啸”好吗？为什么？2.3.2“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”中的“轰”与“嘎”对调好不好，为什么？评阅等次