2015秋北师大版语文三上《丑小鸭》word教学设计

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1、北师版三年级语文《丑小鸭》教学设计一、教学目标１、知识目标：学习生字词，了解作家作品，理解孤零零、高贵、优雅、羡慕等词在文章中的意思。２、能力目标：反复朗读课文，体会丑小鸭的心情，练习用文中的语句描述丑小鸭长大后的样子。３、情感目标：理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸。二、教学重难点：1、练习用课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子。2、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸的道理。三、教具准备：  多媒体课件四、课时安排：    两课时第一课时一、

2、激趣导入以前我们读过一篇充满趣味和睿智的童话《皇帝的新装》，它的作者是──安徒生，今天我们学习他的另一篇作品《丑小鸭》。1、知识链接安徒生是丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。一生共有童话作品一百六十余篇。《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的童话名篇。课文的“初显身手”里讲到，写本文时作者一定联想到了自己。的确，安徒生一生境况坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不断

3、追求，终于成为一名世界级的童话大师。他这段经历为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材，丑小鸭的形象才塑造得生动感人，正如作者所说“生活本身就是童话。”二、检查预习（一）朗读课文：(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。　(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。　(3)标出每个自然。(4)、说说本文讲的是        的故事。（二）检查生字： 1 、带拼音读记生字2、去掉拼音认读生字，交流识字方法，（编口诀、猜字谜）。3、读带有生字的词语和要求书写的词语。4、 指导书写：“欺负、翅膀、蛋壳”

4、三、整体感知  自主体验1、理线索——跳跃阅读全文，你知道贯穿全文的线索是什么吗？2、明结构——全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来.（   ）——老太婆家——（   ）——（   ）——（   ）3、知内容——简要概括丑小鸭在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？要联系具体的语句来回答。4、  用一句话概括课文内容。本文讲的是                              的故事。四、小组交流  展示汇报1.四人小组讨论交流。2.汇报以上内容五、

5、总结孩子们，我们来看一下这节课的学习目标完成了吗？1、预习课文，小组合作学习。2、学习生字词。3、读通课文，理解课文意思。第二课时一、复习导入卧在  剩下 裂开孤独 讥笑  篱笆  芦苇  冻僵  幸亏欺负  蛋壳  讨厌  翅膀  暖烘烘二、出示目标  深究细品1、找出课文中描写丑小鸭长大后的样子的语句，并有感情朗读。2、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。3、理解丑小鸭对美好为来的向往，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸。三、小组研读，合作交流1、为什么周围的动物都认为丑小鸭“丑”呢？体会她的心情

6、。2、丑小鸭成长的过程中遇到了哪些事情，面对这些，丑小鸭是怎么做的？3、想一想 ：   丑小鸭变成白天鹅后小动物们对他的赞叹，小动物们会说什么，丑小鸭会怎么说？。四、走进童话，激发自我⑴  读了这个故事，你想到了什么？这个故事告诉我们一个什么道理？（ 人的成长不是一帆风顺的，即使美丽高贵如白天鹅，也会有被别人误会、嘲笑、冷落、抛弃的经历，也难免有孤单困苦的时候。但只要是金子，总是会发光的。）    ⑵ 写一句或几句鼓励自己或他人不的挫折奋发向上的格言吧。                             

7、        （联系语文天地）五、作业：练习册中的部分习题板书设计：丑小鸭善良宽厚  有理想  敢追求教学反思：