2017冀教版数学六年级下册第3单元《认识反比例》（课时3）导学案

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1、《认识反比例（课时3）》导学案课题：认识反比例课型：新授课课时：1教师“复备”栏或学生笔记栏【整理学案】【学习目标】1、我知道反比例的意义，我能判断两种量是否成反比例关系，我能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流。2、我对现实生活中成反比例关系的事物有好奇心，在判断成反比例量的过程中，我能进行有条理的思考。【重点难点预测】知道反比例的意义，能判断两种量是否成反比例关系。【学习过程】一、观察表格亮亮红红聪聪丫丫每天看的页数12151820看的天数15121091、观察这个统计表，从表中你了解到哪些信息（1）亮亮每天看（）页，

2、看了（）天。（2）红红每天看（）页，看了（）天。（3）聪聪每天看（）页，看了（）天。（4）丫丫每天看（）页，看了（）天。2、观察数据，你发现了什么规律？（1）每天看的页数越多，看的天数就（）。（2）每天看的页数越少，看的天数就（）。（3）每天看的页数乘看书的天数，积是（），都是（）。3、每天看书的页数与看书天数的乘积就是这本书的页数，我能总结出一个数量关系式（）。4、我能用自己的话说一说，当书的总页数一定时，每天看的页数和看的天数之间有什么变化规律。参考资料：看书需要的天数是随着每天看书的页数的变化而变化的，每天看的页数扩大

3、，需要的天数就缩小；反之，每天看的页数缩小，需要的天数就扩大。而且，每天看的页数和需要的天数的乘积一定，我们就说每天看的页数和需要的天数这两种量成反比例。像上面这样：看书需要的天数和每天看书的页数这两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系。二、像这样两种相关联的量，一种量扩大，另一种量缩小，而且他们的乘积相等的事例，在我们的日常生活中还有许多。下面，我们就共同来看一个换零钱的问题。把一张10元的人民币分别换成同一种面值的零钱。

4、面值5元1元5角2角1角张数21020501001、完成上表。2、零钱的面值与张数这两种量成反比例吗？为什么？三、巩固练习【达标测评】1、“试一试”（1）、（2）、（3）题。2、“练一练”第1题。【自主反思】2分钟知识盘点：。方法总结与改进：。心得感悟：。