2017春湘教版语文一年级下册第10课《小牛站起来了》word教案

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1、小牛站起来教学目标  1、认识14个生字,会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、了解课文内容。懂得只有战胜困难,才会有所作为。  重点难点  1、掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。  2、体会小牛妈妈说的话的含义。第一课时教学过程:  小朋友,在体育课上,老师让我们练习跳高,你跳了好几次都跳不过去,这时你会怎么办呢?  你们都必须是一群不怕困难的孩子!你相信吗?小牛一次一次地跌倒了,他也一次一次地站起来呢!今天,我们学习新课文《小牛站起来》。小牛站起来教学目标  1、

2、认识14个生字,会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、了解课文内容。懂得只有战胜困难,才会有所作为。  重点难点  1、掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。  2、体会小牛妈妈说的话的含义。第一课时教学过程:  小朋友,在体育课上,老师让我们练习跳高,你跳了好几次都跳不过去,这时你会怎么办呢?  你们都必须是一群不怕困难的孩子!你相信吗?小牛一次一次地跌倒了,他也一次一次地站起来呢!今天,我们学习新课文《小牛站起来》。  一、初读课文,整体感知。  1、出示三幅挂图,仔

3、细观察,每幅图上画了谁,在干什么?  2、听课文朗读录音,初步感知故事内容。  3、学生借助拼音自读课文,标出生字、生词,多读几次。  4、把你标出的生字读给同桌听一听,并提醒他哪些生字容易读错,要注意读准。  5、卡片检查生字、生词的认读  6、检查课文朗读情况。指名分自然段轮读课文,师生共同正音。  7、再读课文,说说你读懂了什么。  第二课时二、自主读书,深入探究。1、研读第一自然段。  ⑴学生自由读读第一自然段,围绕“小牛站起来”,说说你读懂了什么?是从哪些地方读懂的?⑵小组交流、讨论。  ⑶全班交流。 

4、 ⑷小黑板出示句子,比较异同。  站起来不容易。  站起来真不容易啊!(听教师读,体会语气和表达的意思有什么不同。)男女生对比朗读。  ⑸练习朗读第一自然段,读出小牛很吃力的样子。  ⑹自主学习2、3两自然段⑺学习最后两个自然段,进一步领悟道理。  三、续编故事,拓展想像。  四、总结课文。  1、指名分角色朗读课文。  2、学了课文,你想对小牛说点什么?想对自己说点什么?第三课时  教学目标  1、认识14个生字,会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、了解课文内容。懂

5、得只有战胜困难,才会有所作为。  重点难点  1、掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。  2、体会小牛妈妈说的话的含义。  教学过程:  一、复习旧知。  1、把课文中你喜欢的段落读给大家听一听。  2、卡片抽读生字生词。  指导学生识记生字字形。  3、出示6个生字。  4、学生边读边观察,说说你的发现。  学生A:我发现“时、坏、还、样”都是熟字加偏旁组成的。  学生B:我发现“来”字是在“米”的上面加一横。  二、指导学生书写生字。  1、学生观察生字结构,注意每一笔在田字格中的位置。  2、教师边范写边指

6、导学生书写。  次:认识新偏旁“”(两点水),(学生边书空边念三次)左右结构。  时:左右结构。日——寸。  坏:左右结构,土——不。  样:左右结构,木——羊。  来:独体字,笔顺是:  书写时注意第二横在横中线上,竖写在竖中线上。  还:半包围结构,笔顺:  注意写好走之儿的最后一笔捺要顿笔。  3、学生描红。  4、学生在作业本上练习书写,教师辅导评价。  三、用生字口头组词、造句。  教学反思:本节课主要针对的是一年级小学生,学生平时生活中见到的小动物很多,但对于刚出生的小牛什么样没有经验,为了让学生更好

7、地理解课文内容,明白小牛不怕困难、坚持不懈的精神。我是这样设计的:课上充分发挥实物投影、多媒体课件的辅助功能,通过视频资料、图画资料和文本资料的有效整合,为学生搭建互动交流的平台、积极思维。使学生在课堂上入情入境地学习,实现情感朗读的教学目标。(一)借助视频播放,深化学生感受。在学习第一段小牛为什么站不起来时,我首先让学生借助文本找到,“它的四条腿很软”,“它摇摇晃晃地站起来,还没站稳就倒下了。”学生借助自己的体验理解很软,学生能理解到没有力气,但不是很到位。在学生通过学一学,做动作后,还是不能准确地理解小牛一次

8、次站起来又摔倒的艰难。在学生有所感悟时,为了使学生更深的感受到小牛练习站起来的艰难,老师将刚出生的小牛练习站起来的视频画面呈现给学生,拉近了学生与小牛的距离,仿佛学生也和小牛在一起经历着练习站起来的过程,在深化理解的同时,强化了情感,实现了情感朗读。。师适时插入旁白——“它摇摇晃晃地站起来,还没站稳就摔倒了。第二次,第三次,它还是刚站起来又摔到了。”此时学生们都在聚精会神

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