2017秋冀教版科学五上第6课《葵花向阳》word教案

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1、6、葵花向阳一、教学目标　1、 能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。2、 能通过观或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。3、 能设计实验验证自己的假设。4、 能使用归纳的方法验证植物其他几种向性运动。二、重点难点重点：指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。难点：同重点三、课前准备：图片、多媒体课件等。四、教学课时：2课时。第一课时完成活动1及拓展活动。第二课时完成活动2及拓展活动。五、教学过程（一）  导入：光对我们周围的植物的生长有什么影响？（二）  指导学生探究向日葵与阳光的关系。1

2、、 用课件显示向日葵在阳光下所发生的变化情况。2、 让学生结合经验讨论分析向日葵与阳光的关系。3、 学生汇报讨论结果。4、 归纳小结什么是向光性。（三）  指导学生探究植物的向光性。1、 让学生提出假设。2、 学生设计实验方案。3、 学生互相交流实验方案。4、 布置学生回去要做好实验。（四）  指导学生探究植物的“定向运动”。1、 让学生观看课文的插图。2、 让学生说说图中的植物的根的共同特点。3、 学生互相交流。（五）  指导学生探究光对动物的影响。1、 让学生说说哪些动物喜欢光，哪些动物不喜欢光？2、 在生产和生活中，人们是怎样利用

3、动物和光的特性的？3、 让学生利用动物趋光性的特点，设计一个捕捉害虫的装置。六、板书设计　　　　　　　　　　　　6、葵花向阳　　　　　　　　　植物：有向光性、向水性1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。3、 学生互相交流（五）  让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。