人教课标三年下《平均数1》教案

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1、平均数【学情与教材分析】平均数是统计中的一个重要概念。小学里所讲平均数一般是指算术平均数，也就是一组数量的和除以这组数量的个数所得的商。在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平，它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用它来进行不同组数量的比较，可以看出组与组之间的区别。本课的学习内容是求平均数的方法，着重使学生理解平均数的含义，切实掌握平均数的实际意义。【素质教学目标】知识教学点：通过丰富的实例，使学生初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）能力教学点：体会数学源于生活，服务于生活，培养学生创新精神；培养

2、学生发现问题，解决问题的能力。德育教学点：在与同学合作交流中，感受合作的乐趣，培养合作探究意识。【学习重点难点】1、通过丰富的实例,使学生会求简单数据的平均数。2、通过自主探究,使学生初步理解平均数的意义。【教学过程】一、创设、引导，学习例1。1、第42页例1的情景图（让学生用自己的话叙述题意)。2、嵌入数学问题：（1）“平均每个人收集了多少个？”理解什么是“平均数”（所有收集的矿泉水瓶平均分成4份），（2）求平均数必须知道什么？所有的矿泉水瓶有几个，然后再平均分。（3）计算平均数（14+12+11+15）÷4＝52÷4＝13（

3、个）（4）体会求平均数的方法总数÷总数量=平均数二、合作、指导，学习例2。1、结合要求观察统计表，获取必须得信息；2、合作完成“平均身高”，解决问题。3、体会平均数的意义。（较好的反映一组数据的总体情况）。三、巩固成果、加强理解。1、求平均数的方法你可以自己总结一下吗？它有什么意义？2、完成练习十一。四、板书设计。