2017春沪教版数学二下6.1《万以内数的认识与表达》word教案3

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1、万以内数的认识与表达教学目标：1.认识“万”这个计数单位。2.发展学生的迁移能力：将数的认识与表达迁移到万、将数位顺序表迁移到万。3.熟练读、写万以内的数。教学重、难点：读、写万以内的数。教学过程：一、导入阶段：21世纪教育网21世纪教育网1.师：我们知道了三位数可以用多种表达方法，你能用什么方法表示967？2.学生交流：可能有的表示方法：967=900+60+7967=7+60+9009个百、6个十和7个一7个一、6个十和9个百9个方块、6条横线和9个点3.师：这是一张数位表，从右往左依次是什么？（出示

2、圆点和数位表）4.师：这些数分别是多少？并说说这些数的组成？46170290060430根据回答，板书：读法四百六十一4个百6个十1个一数的组成七百零二7个百2个一九百9个百六十6个十四百三十4个百3个十二、中心阶段：1.师：这里是什么地方？你知道这里一共能坐多少观众吗？你是怎么知道的？2.学生交流：9个1000人，再加上636人，就是一共有9636人。3.师：你会在数位表里表示出这个数吗？怎么表示？（在千位画9个点，在百位画6个点，在十位画3个点，在个位画6个点。）4.师：这个数大家会写吗？谁来写一写？

3、板书：九千六百三十六师：谁来说说这个数的组成？板书：(9)个千，(6)个百，(3)个十和(6)个一21世纪教育网21世纪教育网5.师：一千一千地数，10个一千就是几呢？大家一起来从1000开始数数。1000   2000300040005000600070008000900010000……十个一千就是一万。师：请你们看书，小丁丁用小正方体积木搭出了什么？师：10000是一个几位数？我们要在刚才的数位表中再添上千位和万位，添在什么地方呢？怎么添？师：数位表从左往右依次是哪些数位？（女生回答）从右往左又依次是

4、哪些数位？（男生回答）6.今天我们学的就是万以内数的认识与表达。（出示课题）三、练习阶段：1.把下面的数用连加形式表示。325786102010406002.拓展题：请你用6个小圆片在数位表上摆数（画出来），并用连加形式表示。万位千位百位十位个位                         （）=（）=（）=（）=（）=（）=四、总结：今天你对哪个新知识最感兴趣？还有什么问题？