2015春鄂教版语文一上《自立歌》word教案

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1、课题2、自立歌教学目标1.学会“自、立、已、干、天、不”6个字,会认“的、吃、饭、事、地、父、母”7个字。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.在读文的过程中,懂得从小要学会自立,自己的事自己做,不依赖父母、他人。 教   学重难点1.读准字音:“自”平舌音,“立”边音,“吃”“事”翘舌音。指导“千”“天”的书写,重点讲清笔画在田字格中的摆放位置。指导学生朗读背诵课文。2.从读中领悟、结合生活实际体会“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干”。指导学生写字时进行合作学习,“己”字不出头。课前准备挂图,生字

2、卡(落叶形),录音机。学生自制生字卡。 教学时数三课时课 型阅读识字第一课时教学目的初读课文,了解大意,检查生字学习情况. 教 学 过 程 (一)   导入:你们希望自己能快快长大吗?那怎样才能长大呢?学了本课就知道。(二)   学习生字:1.尝试自读课文。2.出示要学的生字,说说哪些认识,怎样认识?3.在课文中找生字,用喜欢的符号划出来,借助拼音多读几次。4.小组合作,拿字卡轮流读。·5.反馈:教师拿生字卡考查。重点:自、立、边、事。 (三)游戏巩固生字:秋天到,落叶掉,请勤劳的孩子帮老师扫扫这些调皮的

3、落叶吧!(落叶上有生字,读对一个,捡起一片)(四)夸奖导入下环节,朗读课文:1.师:刚刚你们很能干,帮老师扫清了黑板上的生字落叶,看到书上61页的乐乐,他也很能干,他在干什么呢?(引出:他真行)。  你们行吗?小组内读书比赛,比比谁最行,能把课文读得正确、通顺。2.反馈,评价,指导。(师评,生评)(五)家庭作业:读熟课文。附:板书设计 第二课时教学目的凭借自己的生活经验理解课文内容,学习生字. 教 学 过 程 (一)复习:1.开火车认读生字,并组词。2.读课题。(二)导入,联系生活谈自立。1.(看图说)师

4、:乐乐扫院子,开心地笑了。嗯,因为他从劳动中感受到了快乐。同学们,你们有过这样的体验吗?2.反馈。从学生的表达中,教师肯定学生在“滴自己的汗”,能够“自己的事自己干”,肯定他们从中获得的丰富体验,奖给自立星。因为他们像好汉一样能自己顶天立地了。3.练读前三句。(可适当加动作)4.出示最后2句,说说为什么“靠天、靠地、靠父母”不算是好汉!理解“自立”。    加动作练读诗句。(三)表情练读课文,背诵课文。1.看书,读课文,达到熟读,小组练习。展示,齐读。2.看图练背课文。3.个人表演,全班表演读课文。(四)

5、合作学写生字:1.回忆田字格歌。2.指导书写“己”“干”“天”。3.小组合作写“不”“立”“自”。自己观察,小组合作,提醒怎样记字,怎样写得好看,练习,互评。(五)作业:完成《同步练习》附:板书设计第三课时教学目的复习生字,指导完成练习 教 学 (一)    复习生字:1.拼读拼音词:自己  立志  干事  天地  不写  小心2.读读生词:大地  自己  开饭  吃鱼  父母  自立3.写笔顺:自  天  干(二)   指导完成《同步练习》。过 程 (三)   评价:重点从专心程度,学习习惯,坐姿,正确

6、率等方面进行评价。评出优秀的学生,发给“小红花”。(四),形近字比较:己——已,“干”与异形字,天——夫,“不”与异形字,“自”与不规范字。五指导完成课堂练习。3评价:重点从专心程度,学习习惯,坐姿,正确率等方面进行评价。展示优秀作品。附:板书设计

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