《火车的故事》word版教案

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1、33、火车的故事教学设计执教老师：第一课时一、谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说过板书课题）你们知道些什么呢？（学生自由发言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。二、初读课文，识记生字1、借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。2、检查识字情况。齐读，分组读，抽读。3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。三、结合插图，边读边想1、自读第一、二自然段。指名读第一自然段，理解“飞驰而过”。可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。2、读第三自然段。a．读了这个自然段，你了解到什么？∆蒸汽机车（第二

2、幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。）∆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）∆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）∆磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨首上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研制中。）c朗读领会。3、自读第四、五自然段，提出不懂的问题。a理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）b爸爸还说了什么？c

3、．引导理解不懂的地方。教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。d．指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路。”4、读第六自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？第二课时一、朗读课文二、复习巩固生字1、学生读生字卡片。2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。三、书写指导1、观察字形结构，想想怎样写才好看。2、重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。四、拓展练习以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流

4、。五、总结对学生的表现进行评议，要肯定学生的创新之处。教学目标一知识与能力1、认识“郊”、“列”等14个生字，会写“名”、“发”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。二情感态度与价值观了解火车的发展，激发创造的欲望。三过程与方法借助插图、板书、事先收集的材料了解课文。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说过板书课题）你们知道些什么呢？（学生自由发言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。二、初读课文，识记生字1、借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。2、检查识字情况。齐读，分组读，抽读。

5、3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。三、结合插图，边读边想1、自读第一、二自然段。指名读第一自然段，理解“飞驰而过”。可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。2、读第三自然段。a．读了这个自然段，你了解到什么？∆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。）∆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）∆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）∆磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨首上的。第三幅图画的就

6、是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研制中。）c朗读领会。3、自读第四、五自然段，提出不懂的问题。a理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）b爸爸还说了什么？c．引导理解不懂的地方。教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。d．指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路。”4、读第六自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？第二课时一、朗读课文二、复习

7、巩固生字1、学生读生字卡片。2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。三、书写指导1、观察字形结构，想想怎样写才好看。2、重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。四、拓展练习以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。五、总结对学生的表现进行评议，要肯定学生的创新之处。