《千年梦圆在今朝》说课教学设计

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1、《千年梦圆在今朝》说课教学目标：（一）知识目标：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。（二）能力目标：3、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。（三）情感目标：5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民族自豪感。教学重点：了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过。教学难点：体会到

2、现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学设计思想：《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。教学本课的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描诉中说明道理的写

3、法。围绕教学重点和难点，我设计了四个教学环节：一是观看录像，激发情感。二是揭示课题，学生质疑。此环节意在培养学生就文章题目提问的本领，激发学习兴趣。三是初读课文，理清条理。教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间，既梳理了文章脉络，又领悟了文章内核。这个环节学生与文本充分对话，学生会就自己感兴趣的部分深入阅读。四是细读文本,升华情感.。这是本课的重点难点所在，采取学生自主学习，在探究交流的过程中注重方法的渗透，以达到自主操作阅读过程的目的。为突破重难点，采用出示课件的形式，使学生在品读

4、语言文字的基础上获得感官上的满足，以达到情感上的共鸣。五是拓展延伸主题，进一步激发学生的民族自豪感，激发学生继承发扬航天人的光荣传统。课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件、重点语句的课件。课时安排：1课时媒体设计思路：课前教师根据教学需要，精心制作了课件，首先播放神五飞天的实况录像，创设情境，激发学生民族自豪感。在交流感悟的过程中，适时出示文章重点语段文稿，航天烈士墓群图片，神七航天员空间漫步

5、一段录像，加深学生对航天工作者默默奉献精神的感悟。在拓展主题环节适时播放炎黄飞天梦配乐演示文稿，以及嫦娥一号撞月图片，再次激发学生的民族自信心和自豪感。教学过程：一、观看录像，激发情感。1、老师带来一段录像：师解说意义。2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?（２００３年１０月１５日上午９点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千

6、年的飞天梦想。中华飞天梦想实现的那刻，你们内心最深的感受是什？）二、是揭示课题，学生质疑1、板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读）2、质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么？还想知道什么？（预设：千年梦是什么？怎么圆的？作者要告诉我们什么?为什么叫千年梦？为什么以它为课题？文章主要讲了什么?今朝指？）二、初读课文，理清条理　（一）自学、合作探究1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3．用你喜欢的方式再读课文，思考：载人航天梦想是怎样一

7、步一步实现的？课文按什么顺序写的？课文主要讲了什么？（这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。）（二）小组汇报1、生汇报自读收获：预测：学生可能有以下认知（可例举）。（1）古人的奇思妙想（2）　万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。（3）　我国于１９７０年４月２４日成功发射第一颗人造地球卫星。（4）　２００３年１０月１５日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。（5）２００５年１０月１２日，神州六号飞船发射

8、升空并成功返回。2、课件出示以上事件并小结：围绕圆梦写了几件事（古人奇思妙想——万户飞天——人造卫星上天——载人航天上天）板书：奇思妙想、万户试飞、卫星升天、工程实施、载人飞船上天师：古代产生梦想（美好梦想）、明代万户飞行（勇于探索）、七十年代人造卫星上天（突破性进展）、工程实施（艰苦的努力）世纪初神州