北师大版思想与社会四下《生活中的交通与安全》说课稿

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1、四年级品德与社会下册第六单元《为了安全健康的生活》第1课《生活中的交通与安全》说课稿《生活中的交通与安全》说课稿一、教材分析：   《生活中的交通与安全》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全也与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。 二、学情分析：   随着现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安

2、全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。 三、学习目标及重难点：   根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：1、知道有关的交通标志和交通规则。2、感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。3、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。   本课的教学重点是认识遵守交通法规的必要性，了解相关

3、的交通法规知识。教学难点是把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。 四、教法学法：   为了充分发挥学生的主体作用，根据教学内容的特点、学生的认知规律及生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”等方法进行教学。使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识。结合学生实际，我采用表演展示法、合作学习法等学法，让学生在活动中学习，在合作中讨论、交流，从而突破本课的教学重难点。在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。 下面我来谈

4、谈本次教学程序的设置：一、贴近生活，视频导入　 同学们，近些年来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。下面我们来看一段交通现场视频，看完之后谈一谈你们的切身感受。（教师陈述：我国现在每年因交通事故死亡的人数达10万多人，受伤人数达几十万人之多。交通事故危及生命，破坏家庭幸福。有的受伤者可能会造成终身残疾，一生痛苦。）   在导入中，通过诸多交通事故来导入，让学生在触目惊心的观看中，有所感有所悟，并

5、在交流中了解到遵守交通规则的重要性。从观察实际生活入手，引出问题引发学生的思考，从而揭示课题，板书课题。二、再次震撼，探究原因   看图，讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”。学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，请学生判断哪些行为是对的那些是不对的？为什么？看交通事故原因分类统计，找出交通事故发生原因。（由于违反交通安全法律、法规所造成的。）   据统计，2005年，全国共发生道路交通事故450254起，交通事

6、故给很多家庭带来了痛苦和不幸。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。   学生虽然对交通事故有一定的了解，但仅靠语言叙述就不是那么的直观，为了深化学生的认识我利用了几起交通事故的图片与文字相结合，让学生直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。   那么怎么能尽量避免交通事故的发生呢？由此引入《中华人民共和国道路交通安全法》里的《行人守则》和《乘车守则》的学习，让学生明确哪些行为是规范的交通行为，让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从而了解国家制定交通法规的必要性，从而教育学生

7、要珍惜自己和他人的生命，突出了本课的重点。   这是我教学设计的一个重要环节，在这里起到承前启后的作用，前一环节通过图片学生对交通事故有了一定的感触，但我想通过这些触目惊心的文字让学生的心灵得到了再一次的震撼，激起学生探究原因的兴趣。在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养学生的独立探究和与人合作的能力。 三、掌握规范，安全出行　  请同学们仔细观察这副图片，了解到交警叔叔责任的重要，，他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还

8、有许许多多忠于职守、永不休息的“交通警”。它们是谁呢？（出示课件上的交通图标图片）   向学生介绍各种常用的交通信号和标志，用游戏的方式让学生记住各种常用的交通信号和标志、教唱《文明乘车歌》。让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多事故是可以避免的。    这是本次教学的重中之重，为