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时间:2018-04-04
《人教版二上《倍的认识》word版教案3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、倍的认识教学目标1.通过动手操作,初步建立“倍”的概念.初步理解一个数是另一个数几倍的含义.2.培养学生观察、操作及分析能力.3.要教育学生认真观察、动脑思考,养成良好的学习习惯.教学重点初步理解一个数是另一个数几倍的含义.教学难点初步理解一个数是另一个数几倍的含义.教学过程一、复习准备.教师谈话:拍手大家都会,但是在拍手的过程中也有学问.下面咱们就一起来做一个拍手游戏.复习一下学过的知识.(要求:学生们拍手的次数相当于老师拍手次数的3次那样多.)1.师拍2下,学生拍3个2下.(每2下之间停顿一下)2.师拍3下,学生拍4个3下.3.师拍6下,学生拍2个6下.4.师:如果我
2、们把拍手换成摆小棒的形式,你还会吗?二、学习新课.1.教学例4:摆小棒.(1)教师口述操作要求(第一行摆2根小棒,第二行摆3个2根.).全体学生操作,由一名学生在黑板上演示.(2)教师在订正全体学生的摆法时强调:在摆第二行的小棒时,不要一根一根地摆,而要2根2根地摆,这就表示1个2.第二行的3个2根,每2根之间要有一定的间隔,以便能很清楚地看出是几个几.(3)提问:如果把第一行的2根小棒看成1份(画图),第二行小棒的根数是这样的几份呢?(3份)(4)教师小结:第二行小棒的根数与第一行比,把第一行的2根看作1份,第二行有3个2根,我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍.(5
3、)多叫几个学生说一说,什么叫做第二行是第一行的3倍.(6)师说:我们今天又认识了一个新朋友,“倍”,今天我们就来学习“倍的认识”.板书课题.倍的认识(7)“请同学在第二行再摆2根小棒.”同时在黑板上再摆2根.(8)小结:通过摆小棒,我们可以看出,第二行小棒的根数和第一行比,第一行的2根是1.2.教学例5:动手操作摆圆片(要求:第一行摆4个,第二行摆8个.)(1)提问:8里面有个4.第二行圆的个数是第一行的倍.(2)问:怎样挪动第二行的小圆片,就能清楚地看出第二行圆的个数是第一行的几倍?让全体学○○○○○○○○○○○○8里面有2个4.第二行圆的个数是第一行的2倍.(3)在第
4、二行的8个圆片的后面再摆1个4.提问:如果第二行摆12个圆片,那么,12里面有个4.第二行圆的个数是第一行的倍.问:怎样摆可以一眼就看出第二行圆片的个数是第一行的几倍.(4)第一行摆3个圆片,第二行摆12个圆片.提问:12里面有个3.第二行圆的个数是第一行的倍.(5)小结:只要知道第二行圆的个数里面有几个第一行圆的个数.就可以知道第二行圆的个数是第一行的几倍.三、巩固反馈.1.看图填空.3.出示动物图(象1头,松鼠3只,猴子6只,小鸟12只)(1)观察:有几种动物,各有几只?(2)找出两种动物之间的倍数关系,想一想,你能说出多少句“倍数句”,不重复,不漏掉.例如:猴子的只
5、数是松鼠的2倍……四、归纳质疑通过这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?五、布置作业略板书设计
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