北师大版品德与生活一上《注意安全》word版教案

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1、注意安全【教学目标】　　1.了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。　　2.培养学生的安全意识。　　3.逐步提高学生的安全防患能力。【教学准备】一、学情分析　学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。　　二、物质资料准备　　上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。【教学时间】　　1.课前布置学生调查访问。　　2.课内1课时。【教学过程】　一、课前调查　　1.家长来访，引发活动。　　

2、师：听家长说，有的同学平常爱爬到交大的围墙上去玩。你们认为这些同学做得对吗？　　生：不对，很容易从墙上摔下来的。　　师：是的，我们不应该到危险的地方去玩，在我们周围还存在着许多像这样不安全的因素呢！能回去调查一下吗？　　生：好。　　2.自由调查，跟踪随访。　　学生回家自由调查，教师跟踪随访。　　通过随访，我发现学生在调查中存在一些问题，如：不知道怎么去调查；在程中还存在着不注意安全的问题。　　针对这些情况，我再次组织学生讨论总结经验，对下一步的调查提出了一些具体措施：(1)把学生分成小组进行调查，并在小

3、组里商议行动规则；(2)再次明确调查要求，全班交流讨论行动策略；(3)调查的同时也做一个宣传安全问题的小宣传员。　二、实话实说“受伤经历”　　师：同学们，你们好！很高兴品德与生活课又与大家见面了，同学们在家里或日常生活中都经历过或见过不安全事故吗？　　生：有。　　师：这么多！不过刚才老师没听清楚，有谁能勇敢地站起来，给大家说说。　　生1：小时候，我玩刀子，一不小心把手划了一个口子，从此我再也不敢玩刀子了。　　生2：在公路上常会有两辆车子相撞的事情发生，结果把车子撞烂了，车里的人还会受伤。　　生3：我爸爸

4、妈妈常说，小孩子一个人不要离家。在外面玩的时候，也不要和不认识的人说话。师：刚才你们所说的这些情况，也正是我们日常生活中容易遇到的，那我们应该怎么办呢？今天我们就一起来讨论注意安全的问题。　　教师板书课题：注意安全。　三、实景表演“陌生人到家”　　师：在开始我们的话题之前，咱们一起来看一个小品。　　课堂上，教师带着一个学生共演“陌生人到家”。　　师：看完刚才的表演，你想说点什么？　　生1：小明应该知道这个人一开始就在骗他，他还开门。　　生2：小明不该开门，他被坏人带走了，就再也见不到妈妈了。　　生3：小

5、明不该开门，不然的话坏人会趁他倒开水时偷他家东西的。　　师：还有什么问题想问吗？　　生1：小明为什么要给他开门？　　生2：小明的家人到什么地方去了呢？　　生3：他爸爸妈妈为什么把小明一个人留在家里不管？　　生4：为什么小明要跟陌生人走，他会报警吗？　　师：问得真好！那现在小明既然已经开门了，他肯定会有危险，怎样脱险呢？大家帮他想想办法吧！　　学生分成四人小组讨论，教师巡视指导，全班交流。生1：小明应该想办法给爸爸妈妈打电话，叫他们快回来。　　生2：他最好趁那个陌生人不注意时，把门打开，并大声喊“救命”，

6、外面的人听见了，就会来帮助他。　　生3：不对，快打电话，找警察叔叔，坏人就会吓跑的。　　生4：也不行，坏人不会让他打的，小明应该在同陌生人走的时候，向他借手机玩，然后就打110，坏人才不会发现。　　师：真会动脑筋，我们在遇到这种情况时一定要想办法对付坏人。我这里还有几种情况，假如你们遇到了会怎样做？先讨论讨论，然后用你喜欢的方式告诉大家。　　图片出示假设的三种生活情景，教师边贴图片边叙述。　　情景一：星期天，你正在公园里玩时，有一个陌生人来向你打听家里情况，你会告诉他吗？　　情景二：在放学路上，突然有人

7、来叫你，并给你好吃的东西，你会怎么办呢？　　情景三：一天，你和同学一起玩时，有个陌生人来说，你爸爸叫你跟随他一起去找你爸爸，你会跟这个陌生人走吗？　　学生自主选择情景进行表演，教师巡视指导，全班交流。　四、畅所欲言，汇集经验　　师：刚才我们一起解决了“陌生人”的问题，其实生活中处处都要注意安全。那除了上面的情况外，还要注意哪些呢？　　生1：我们不能玩刀。　　生2：我们不能玩火。　　生3：我们不能玩电。　　师：说起用电我还有一个有趣的故事呢！　　教师讲故事：小老鼠搬新家……小老鼠看到一个有三个洞的东西，不

8、知道是什么，伸着爪子去摸一摸感觉麻麻的，吓得大叫。鼠妈妈过来说：“快把手放开，这是插座不能随便动，很危险的!”　　师：看，刚才的小老鼠多危险呀！不过只要我们能正确使用插座，那就没关系了。　　师（拿出插线板问）：有谁想过来试试?　　学生们相互对望，露出胆怯的表情。　　师：好，请仔细看我是怎样做的。(教师边讲边演示怎样正确安全地使用插线板)　　一位学生在教师的鼓励下，上台做了实践，其他同学在榜样力量的鼓动下，一个接一个依次上台来动手实践。在实践