北师大版品德与生活一上《中秋节》word版教案

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1、中秋节【活动目标】　　1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。　　2.通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。　　3.喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。　　4.初步形成科学探究的兴趣。【活动准备】　　（一）学情分析　　我校坐落在知识分子比较密集的地区，是一所班额较大、学生较多的学校。这里的学生大多来自知识分子家庭，学生从小接受良好的家庭教育，并养成了良好的行为习惯，他们思维活跃，接受能力较强。　　（二）物质资料准备　　图片。【活动过程】　　(一)创设情境，以图激趣，激发求知

2、欲望　　师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。　　师（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？　　生1：我发现了有的月亮是圆的，有的月亮是弯的。　　生2：我发现了月亮会变化。　　师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。　　(二)收集资料，开拓视野，增加知识积累　　师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？　　生1：中秋节起源于嫦娥奔月的故事，我是从书上看到的。（学生绘声绘色地讲起故事）　　生2：传说唐明

3、皇在一个月圆之夜到月宫里游玩，并学得一首《霓裳羽衣曲》，回来后他十分想念月宫里的生活，所以每年月圆的时候都要赏月，百姓也来效仿，久而久之成为一种传统。我是听爸爸说的。　　生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。　　师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了，人们是怎么庆祝中秋的?（出示图片1――城里的人们围坐在桌旁赏月话中秋）　　生1：桌上摆满了丰盛的美食，全家人围坐在一起，边吃边说。　　生2：中秋节，全家

4、团圆，他们都笑眯眯的，非常开心。　　师（出示图片2――农村的人们，欢歌载舞迎中秋）：他们又是怎么庆祝中秋的？　　生1：小姑娘敲着锣，小男孩高举南瓜和白菜，老奶奶拄着拐杖，老爷爷叼着烟斗。　　生2：他们笑眯眯的，手舞足蹈，中秋节过得很开心。　　生3：丰收了，他们身上穿着漂亮的衣服，手上拿着丰收的果实――大白菜和南瓜。　　师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。　　生1：我知道惠州的人们过中秋时，合家团圆赏月

5、，吃月饼，还点孔明灯来庆祝。　　生2：我知道江西省吉安县在中秋节傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐，等烧红后，再放醋进去，就会有香味飘满全村。　　生3：（边出示图片边说）：厦门的小朋友们每年中秋节用风筝、气球给台湾的小朋友送祝福。　　师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。　　播放短片――东西南北中各地过中秋。　　师：你们是怎么庆中秋的?　　生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。　　生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。　

6、　生3：中秋节那天，我给爸爸、妈妈弹琴听。　　生4：我从小喜欢背古诗，我会背一首唐朝的《中秋夜》给大家听。　　生5：我也喜欢背古诗，我会背《静夜思》。（学生跟着齐背）　　生6：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一段《月亮上的中秋》。　　生7：我会背歌谣《爷爷为我打月饼》，我还会唱呢！　　音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。　(三)动手实践，团结合作，加深喜爱之情　　师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？　　生1：我的是黄色的，圆形的月饼。　　

7、生2：我的是白色的，方形的月饼，是用糯米做的。　　生3：我的是心形的，德芙月饼。　　师：看看上面的图案是什么样子的？　　生1：上面有字，旁边还有花边，很美丽。　　生2：上面有一个漂亮的仙女，妈妈说她是嫦娥，住在月亮上。　　师：尝一尝你带的月饼什么味道？　　生1：甜的，很酥，很好吃。　　生2：我带的是豆沙馅的，很甜。　　生3：我带的是枣泥馅的，也很好吃。　　师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成

8、。（配乐学生制作）　　师：谁愿意把你的作品展示给大家看?　　生1（拿着图片）：我设计的是彩色花瓣形月饼，你们看它多漂亮啊！它是蛋黄馅的，因为我喜欢。　　生2（拿着橡皮泥捏好的月饼）：这是我们小组的作品，我们做了一个三层的大月饼，一层一个味道，比汉堡包还好吃，希望大家喜欢。　　生3（拿起用纸折叠的月饼）：这是我们小组设计的五角星月饼，它像中秋节夜里的星星，每个角上都有一个字“中－秋－节－快－乐”，我们祝老师和同学们节日快乐！　　师：你想把你的