冀教版品德与生活一年级下册《做事有始有终1》教学设计

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1、品德与生活《做事有始有终》教学设计教材分析　　（一）本课内容结构分析　　主要由“活动：看图讲故事”、“说一说：丁丁为什么能够成功”、“讨论：遇到下面情况应该怎么办”和“实践活动”等4个活动内容组成。　　本活动通过“看图讲故事”中提供的“小飞机上天了”既有趣又有教育意义的故事以及“说一说：丁丁为什么能够成功”的形式，引导同学们懂得：做事要有耐心，有毅力，有始有终，才能把事情做好。　　在“讨论”活动中，展示了四幅学生在实际生活中常见的情况，让学生通过讨论等形式，教育学生懂得做事要认真，遇到困难要尽力克服，要有耐心，

2、有毅力，做事要有始有终。　　最后的“实践活动”意在引导学生在生活中养成做事有始有终的好习惯。　　（二）教学重难点分析　　小学生做事往往缺乏持久性，有头无尾，半途而废，这是缺乏毅力的表现。造成这种状况的原因主要有三点：一是害怕困难，碰到棘手的问题就没有耐心坚持下去了；二是见异思迁，遇到更有意思的事，兴趣便转移；三是缺乏毅力，因为毅力与人的理想、目标、信仰有密切的关系。而做事有始有终是学生学习和做事成功的重要保证，对学生以后的生活起着举足轻重的作用，为使学生懂得只有做事有头有尾才能把事情做好，培养他们做事有始有终的

3、好习惯，因此设置了此项活动，意在通过活动对学生进行做事有耐心、有毅力的教育。教学建议　　1．“活动：看图讲故事”选用了反映学生生活的故事。教师可让学生先讲故事，从正面了解故事中的丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，最后终于制作成功的表现，然后结合“说一说”的要求：“丁丁为什么能够成功？”引导学生进行思考，从而懂得够要有耐心，有毅力，才能把事情做好。故事讲完后，教师可引用小精灵的话“你做过这样的事吗，讲给大家听。”紧密联系学生的实际，学生通过讲故事、说一说、联系实际，明白：做事有始无终，必将一事无成；做事有始有终，其中

4、快乐无穷的道理，道德认识也由感性上升到了理性。　　2．进行“讨论”活动时，教师要先让学生对照教材提供的4种情境，分别弄清每幅图的图意，然后讨论“遇到下面的情况应该怎么办广让学生在讨论中懂得做任何事情都应做到有头有尾，有耐心，有毅力，这样才能把事情做好。从而，进一步加深学生对“做事要有始有终”重要性的认识，同时也指导了学生的行为，从而培养他们做事要有始有终的良好习惯。　　3．“实践活动”是本活动的实践环节，是课内教育向课外教育的延伸，因此教师要给予充分重视。活动结束前，教师要有所布置，让学生在叠被子、摆碗筷、倒垃

5、圾等3件事中，“选取一件生活中的事情在一周内把它有始有终地做好。”如果学生对3件事情都感兴趣，教师可让学生在做好一件事情的基础上再选择第二件事情做，之后再选择第三件事情做。要求学生做完之后，把做的情况向妈妈汇报，并思考以后怎么办，激励学生长期坚持下去。这里对学生提出的要求，不是让学生为了做事情而做事情，目的是通过做事情，培养学生做事有始有终的良好品质。当然。教师要以身作则，为学生树立做事有始有终的榜样。活动概述 　　有始有终是指做事要有开头，也要有结尾，坚持到底。做事有始有终是有毅力的表现。小学生做事往往缺乏持

6、久性，有头无尾，半途而废，这是缺乏毅力的表现。造成这种状况的原因主要有三点：一是害怕困难，碰到棘手的问题就没有耐心坚持下去了；二是见异思迁，遇到更有意思的事，兴趣便转移；三是缺乏毅力，因为毅力与人的理想、目标、信仰有密切的关系。为使学生懂得只有做事有头有尾才能把事情做好，培养他们做事有始有终的好习惯，教材特意设置了本次活动，意在通过活动对学生进行做事有耐心、有毅力的教育。　　一本课活动是根据《课程标准》中“做事要有耐心，有毅力”的基本要求设置的，主要由“活动：看图讲故事”。“说一说：丁丁为什么能够成功”、“讨论

7、。遇到下面情况应该怎么办”和“实践活动”等4个活动内容组成。本活动通过“看图讲故事”中提供的“小飞机上天了”这个既有趣又有教育意义的故事以及“说一说”、“讨论”等形式，教育学生懂得做事要认真，遇到困难要尽力克服，要有耐心，有毅力，做事要有始有终。最后的“实践活动”意在引导学生在生活中养成做事有始有终的好习惯。教学目标　　（一）知识目标　　知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。　　（二）能力目标　　做到学习、做事有始有终。　　（三）情感、态度与价值观目标　　让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事

8、有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。重点难点　　教学重点　　让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。　　教学难点　　培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学过程 　　【导入新课】　　（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）　　老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？　　学生：（略）　　老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？　　学生：（略）