青岛版科学三上《水温的变化》教案

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1、课题：7水温的变化【教学内容】：三年级上册第二单元第7课【教学目标】：1.能选择并使用合适的测量单位准确记录搜集到的数据；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录；能熟练使用温度计连续测量水的温度变化，并作简单记录。2.认识水温的变化规律；知道使用工具比感官更有效；知道猜想或推测与经过科学探究证实的结论可能是不同的。【教学重难点】：教学重点：能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据。教学难点：学会运用折线统计图进行数据整理分析。【教学准备】：烧杯、温度计、计时器、热水、实验记录单、统计图表、课件【教学过程】：一、回顾旧知，导入新课1.师：上节课我们学习了温度计的使用，大家都知

2、道温度计怎么读数了吗？生：知道2.课件展示几个温度计，让学生读出温度计的度数。3.倒一杯热水在桌上，提问：这是一杯热水，如果把它放在这里，一段时间后会发生什么变化？生：会变凉。二、师生互动学新知（一）、提出问题1.师：好，既然大家都知道水会变凉，那么它的温度下降的快慢是怎样的？降温有什么规律吗？大家可以预测一下。生预测2.师：把学生的猜想进行板书。那怎样来证明我们的预测对不对呢？生：做实验！（二）、小组合作，实验验证1.师：请大家根据老师给你们准备的实验材料，小组讨论你们的实验方案生讨论2.课件展示实验温馨提示：(1)小组由组长分工明确，看时间、测量、记录等等。(2)把实验结果记录在

3、实验报告单里。特别注意：0分钟指的是实验刚开始的时间，也就是刚开始热水的温度。(3)准确使用温度计：①拿着温度计的上部；②读数是不要把温度计拿出水面；③视线要与温度计的液柱相平。3.师发放实验记录单：①时间（分钟）02468101214161820温度（℃）②（温度℃）100908070605040302010024681012141618（分钟）（三）、整理数据，绘制折线统计图1.课件展示统计图的画法：分别在横轴的时间标和纵轴的温度标上，在对应的横轴和纵轴的交叉点处点一个小圆点，然后依次用平滑的曲线连接起来，一个统计图就做好了。2.师：找做好实验的小组展示他们的统计图，并让学生自己

4、讲解。3.生展示统计图并说明。4.师：大家仔细观察自己的统计图，发现了什么规律？生讨论回答。5.师总结：热水在变凉时，是先快后慢的。三、扩展应用1.师：拿出两个相同的杯子，1号里倒入的热水是2号杯子里倒入的热水的一半。提问：这两杯水的温度相同，哪杯水的温度会先降到室温？2.学生猜测并测量温度的变化。3.师：怎样使物体的温度降得更快一些？生回答【板书设计】：水温的变化猜想：实验结果：先快后慢【课后反思】：本节课，应该说是比较成功的。学生的探究情绪很高，我想大概是学生都喜欢做实验的原因吧。从提出问题，到分析问题解决问题。在这个过程中，学生在探究中有了新的体会和感悟。在整个的学习探究过程中

5、，大多数的学生都能积极的参与到探究过程中去。但是在实验过程中，也出现了一些问题，比如有的学生在实验操作的过程中没有理解清楚，没有安照要求去实验。我想这个方面在以后的学习过程中，应该加大学生的积极性的激发。枣庄东方国际学校潘存锋