青岛版数学三上《吨的认识》教学设计2

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1、课题吨的认识主备人第一课时教学目标1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。2．能进行重量单位间的简单换算。3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。教学重难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。个性备课沟通旧知1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明）2．填空1千克＝（）克　3千克＝（）克1000克＝（）千克　5000克＝（）千克创设情境在（）里填上合适的重量单位。一筐苹果约重20（

2、）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一条鲸鱼体重约34（）（最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。）师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。（板书课题：吨的认识）交流反馈预案1．教学吨的认识。（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量。学生汇报时，教师及时板书有关数量。（2

3、）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下。）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？学生独立计算，然后汇报。教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。（5）根据自己课前所做的实践活动,

4、进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”。（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。2．教学千克与吨的换算。（1）出示：3吨＝（）千克　　8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克。因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。（3）练习质疑①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨②一只大象体重6吨

5、，是（）千克。训练1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。2、2吨＝（）千克　5千克＝（）克7000千克＝（）吨　9000克＝（）千克3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？小结这节课学习了什么？你学到了哪些本领？教后反思