苏教版第5册语文 第二单元电子教案

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1、课题5、北大荒的秋天课时2-1授课日期主备人：胡树荣教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。教学重难点学会课文中的生字，理解生字组成的词语。教学、具挂图、投影、生字卡片预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解

2、大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。通过介绍北大荒来激发学生的学习兴趣教师引领学生走进阅读的殿堂。教师活动方式、内容学生活动旁注方式、内容1、读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。教师范读;学生练读。指名读，齐读。2、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。四、理清课文脉络：五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。

3、六、作业1、用钢笔描红。2、组词：先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词语、句子。自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？重点通过读课文来体会北大荒的秋天的美丽和人们高兴的心情。巩固

4、字词，加强双基的落实。教后记课题5、北大荒的秋天课时2-2授课日期主备人：胡树荣教学目标1、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教学重难点知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。教学、具挂图、投影、生字卡片，小黑板。预习要求真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文,知道北大荒的美，我们祖国的繁荣富强！教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、复习：1.读词语;2.指名读课文；3.提问二、讲读课文：1.学习课文第二自然段。指

5、名读第二自然段。指名读第二句。"一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫"色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）"五彩斑斓"什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。（练习朗读和背诵。）小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解"一碧如洗"。天空的的陆云是什么样儿？温过而知新理解重点词语教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注2.学习第三自然段。指名朗读和背诵。小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。3、

6、学习第四自然段。默读第四自然段。读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。练习朗读，指名读。练习背诵。4、学习第5自然段。指名读第5自然段。理解："大豆摇铃千里金""茫茫""草甸子""沉甸甸"练读第5自然段。小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。三、齐读课文，总结全文。四、作业1.抄写词语。2.在括号里填上适当的词语。3.照样子，写词语。4.背诵全文。轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？填空：小河（），如同（），静静地躺在（）。一全小鱼（）游过去，（）水面上顿时漾起了().理解"清澈"

7、。为什么把"小河"比作"一条透明的蓝绸子"？数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用"-----"划出来。回答。（原野热闹非凡）"热闹非凡"是什么意思？（十分热闹，超出一般）那几句具体写"热闹非凡"大豆、高梁"当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？齐读第6自然段。用赞美的语气读学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。教后记课题6、西湖课时2-1授课日期主备人：胡树荣教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词

8、语。教学重难点学会课文中的生字，能正确、流利、有感情的朗读全文。教学、具挂图、投影、生字卡片预习要求自读课文，自学生字新词。教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注一、调动积累，激发兴趣同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖就是镶嵌在"天堂"里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。二、初读课文1、