语文s版二下《假如》word教案

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1、《假如》教学设计宝钢希望小学朱素琼【教学目标】知识与能力目标　　1.复习生字、新词。　　2.通过多种形式的朗读，学生对课文有自己独特的感受和体验。　　3.品味文中重点词语，积累语言。过程和方法目标　　1.通过多种形式的读书活动，学生把课文读正确，读流利，读出感情，在读中品味词语，积累语言，有所感悟。　　2.通过自主学习、小组合作的方法，进行创编小诗。情感、态度、价值观目标　产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。【教学重难点】在发展语言能力与想像能力的同时，获得初步的情感体验。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、故事导入揭示课题

2、1、有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗？听老师讲故事《神笔马良》2、马良的神笔真神奇呀！你们想要一枝这样的神笔吗？有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，想听吗？（教师深情朗诵，配以课件画面，音乐。）3、喜欢这首诗吗？这就是我们今天要一起学的课文《假如》。（课件出示课题）读课题。二、自读课文，检查生字词1．你也想学着老师的样子读读这首诗吗？这节课我们就来读好这首诗歌。要想读好这首诗，首先要把它读通顺，读正确，现在就请你翻到108页，开始读吧！2、检查生字词a出示词语，指名读b把生字

3、放进儿歌中，学生读三、指导朗读、读中感悟。1、老师请四个小朋友来读读课文，每人读一小节，其它小朋友边听边思考：善良的小作者想用马良的神笔给谁画什么呢？2、指名回答、教师板书：画太阳画谷粒画好腿3、创设情境、练读第一小节：分角色体验4、学习第二小节：男女生赛读。5、学习第三节：展示读、挑战读。四、连读全文1、小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪知道的？2、小女孩梦想着自己能有一枝马良的神笔、她不是给自己画好玩的玩具、画好看的衣服，而是帮助了小树、小鸟和西西，谁能说说，这是一个什么样的小女孩。3、齐读全诗。五、拓展训练、升华情感。六、结束语。播放歌曲《爱的奉献》。七

4、、板书设计画太阳小树快活成长画谷粒小鸟不再挨饿画好腿西西还他健康。。。。。。23假如