语文s版二下《猴子种树》word教案

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1、《猴子种树》教学设计顺天镇中心小学朱雨晴教学目标：1．知识与技能：分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2．过程与方法：在朗读中认识猴子的错误。3．情感态度与价值观：在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。教学重难点：重点：通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。难点：通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。教具准备：多媒体课件、动物及果树

2、图片、动物头饰等教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们喜欢动物吗？想不想跟和它们成为好朋友呢？今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁？2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼。3.出示课题，学生齐读。4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。你们有没有信心？好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧！第一关：字词关出示生字宝宝，学生齐读。第二关：初读关出示课文内容，学生齐读。二、深入读书，研讨体会第三关：精读关（一）学习第1自然段。1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照

3、料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？2.交流反馈。（二）小组合作学习第2—7自然段。1．分好学习小组：第一组乌鸦组，学习第2、3自然段；第二组麻雀组学习第4、5自然段；第三组杜鹃组学习第6、7自然段。2．出示学习提纲：（1）读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。（2）画一画：各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。3.小组合作学习，教师巡视。4.各小组汇报，全班交流。（1）乌鸦组汇报学习情况。①乌鸦组成员齐读2、3自然段.。②指名学生读出所画的句子。③理解：“农谚”和“梨五杏四”

4、。④用“耐心”口头造句。⑤教师范读。⑥分角色朗读这一部分。（2）麻雀组用同样的方法汇报学习情况。（3）杜鹃组汇报学习情况。①出示课件：按课文内容填空。②学生读文后，完成填空。③分角色朗读这一部分。（三）学习第8、9自然段。①指导学生齐读第8、9自然段。②学生讨论：梨树、杏树、桃树都成活了，可是猴子左等右等，樱桃树却没有成活，为什么呢？③交流反馈。第四关：升华关讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢？是上了鸟儿的当吗？那么树没种成怪谁呢？第五关：总结关课件出示练习题，学生完成习题。三、角色扮演，加深理解指名学生分别扮演文中的动物，把课文的

5、内容演一演。四、知心对话，思想熏陶1．看到猴子因为没有耐心而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢？2．小猴子也有话对你们说，听听它要说什么吧。（播放录音）3．你在日常生活中，有没有这样的事情发生？4．学习了课文后，以后遇到这样的事情，你会怎么做呢？五、作业超市，自主选择1.画一画：把自己喜欢的小动物画下来。 2.演一演：课后找同学演一演。 3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。 附板书设计：12．种树樱桃树桃树杏树梨树没有耐心一事无成