浙教版品德与社会三下第四单元《我们的地球》教学设计

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1、浙教版小学品德与社会三年级下册第四单元《人类共同的家园》1.我们的地球教学目标：1.知识与技能：了解地球的海陆分布特点，及海陆面积比例。初步认识地球仪，能通过观察地球仪了解海陆分布情况。了解各种地形地貌的特点，和地球的相关地理概况。2.过程与方法：首先远观地球：太空看地球；接着近探地球：学会看地球仪，最后再探地形地貌，循序渐进，层层深入。3.情感态度与价值观：让学生感受地球的美丽神秘，从而激发学生探索的欲望，激发学生对地球的热爱之情，培养学生保护地球家园的意识。教学重、难点：重点：了解七大洲和四大洋的名称、位置及主要地形等。难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的

2、情感，建立保护地球观念。教学准备：教师：（地形）地球仪。 学生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。2.通过多种感官体验，感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情。3.了解地球的污染现状，明白保护环境刻不容缓，建立保护环境的观念。教学重点：知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。教学难点：感受地球的美丽，激发热爱地球的情感，建立保护环境的观念。教学准备：教师准备：地球仪。学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿

3、多彩的风景图片或照片教学过程：一、谈话导入，掲示课题1.回顾引导：这个学期，我们从认识、了解我们生活的“社区”出发，逐步扩大了我们的认识范围，了解了“我们的家乡”、“我们的祖国”。第四单元，我们将进一步拓展我们的视野，走出我们的祖国，认识、了解我们生活的整个地球。2.板书课题：1.我们的地球二、观察分析，感知地球1.观察地球全景图（1）引导交流：你觉得我们生活的地球是什么样的？（学生根据自己的认识回答）（2）组织学生观察课本第71页的地球图，说说自己看了以后的感受。（3）教师小结：在茫茫的宇宙中，观看地球，地球显得晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的

4、水蓝色“纱衣”。虽然在浩瀚的宇宙中，地球只是沧海一粟，但是她却哺育着世间万物，生生不息，是我们70亿儿女最可爱、最美丽的家园。下面，我们一起通过地球仪进一步仔细观察我们的地球。2.观察地球仪，感知地貌。（1）教师介绍地球仪：这是根据地球的样子缩小制作的地球模型。（2）观察地球仪：请同学们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？（地球是个球体；地球表面有很多的颜色）   （3）地球仪上的蓝色部分表示海洋，其他颜色表示陆地，请大家仔细析：地球表面是海洋多还是陆地多？（地球表面大片是蓝色的，因此有“三分陆地、七分海洋”之说）（4）分析陆地部分的内容：你知道陆地部分的不

5、同颜色分别代表什么吗？（高山、沙漠、森林、草原……随着高度的下降由橘黄色逐步变化到绿色）（3）小结：地球上的颜色如此丰富多彩，地球的面貌如此多彩多姿，非常美丽，让我们一起分别欣赏一下地球上不同的地貌的优美景色吧。三、观看图片，欣赏地球1.谈话交流：蓝色的海洋、湖泊，绿色的森林、草原，黄色的沙漠，白色的冰川，把我们的地球打扮得多姿多彩。同学们，我们在课前开展了寻找地球美丽风光的活动，你们一定有很多惊喜的发现！接下来就让我们一起来分享地球上各种地方的美景，好吗？2.展示风景图片，感受地球美丽 （1）海洋景色。（一望无际的海洋，有时碧蓝碧蓝，有时五彩斑斓；有时风平浪静，显得宁静

6、安详，有时波涛汹涌，壮观无比。那深不可测的海底更是五彩缤纷，景色奇异，充满了神奇的魅力。）（2）江河湖泊景色。（无论是浩浩荡荡的江水，气势磅礴的瀑布，还是波光粼粼的湖泊，都尽显美的风采，让我们感叹不已。）（3）高山高原景色。（在巍巍群山中，我们发现了雄伟壮丽的美，玉洁冰清的美，还有温柔清秀的美，留给我们无尽的享受。）（4）森林草原景色：（郁郁葱葱的森林是动物美丽的家园，莽莽的草原成了牛羊快乐的天地，一切显得生机勃勃，趣味无穷。）(5)沙漠景色。（一望无际的沙漠，有时会风沙漫天，有时又会显得宁静安详，还不时变换着姿态。虽然沙漠人烟稀少，但是同样跳动着生命的乐章，充满神秘气息

7、。）3.小结：碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。它们都是美丽无比，正因为它们，我们的地球妈妈才成为茫茫宇宙中最可爱，最美丽的星球。生活在这样美丽的家园中，我们真是幸福。此时，你最想对地球妈妈说一句什么话？四、拒绝污染，保护地球1.地球妈妈是如此的美丽，但是近些年她病了，病的很严重。让我们一起来看一下吧！（展示几张环境污染的图片）2.提问：看到了美丽的地球被污染，你的心情怎么样？3.引导学生说说