一下《统计》单元教学设计

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1、129《统计》单元教学设计旭景小学一年级数学备课组一、本单元知识框架初步认识简单的条形统计图，体验简单的数据收集和整理过程，根据统计图回答简单的问题。认识简单的条形统计图和统计表，体验简单的数据收集和整理过程，初步掌握数据的收集和整理方法，根据统计图回答简单的问题。例2例1二、本单元学习内容的前后联系学习单式、复式统计图表统计初步知识分类，100以内数的认识以及简单的加减运算三、学生的学习情况分析学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。在一年上册

2、教材的学习中，学生对统计的体验只是数数、涂格，还没有系统地感悟和体验统计的全过程，对统计的意义和作用了解甚少，对统计的方法也比较陌生。所以本单元在教学过程中紧贴学生生活实际,将统计思想融会于愉快的课堂教学之中，既符合了学生的年龄特点又展现了数学知识的应用性。四、本单元教学目标1、初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2、初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。五、本单元教学重点、难点教学重点：1、掌握简单的分类整理的统计方法。2、能看懂简

3、单的统计图。教学难点：领悟数据收集整理的方法。六、本单元评价要点1、收集、整理数据。2、看懂统计图和统计表。3、根据统计图表回答问题、提出问题。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：4节教学内容教学目标计划课时备注统计（例1-2）1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。2．初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。3．使用各种统计的方法以及“正“字的统计方法统计数据，并填写统计表与统计图。4．培养初步的统计能力和实践能力，创新精神。2单元测试检查学生对本单元的掌

4、握情况1测试情况反馈针对出现问题，采取对应策略1合计4八、各课时教学设计第1节《统计》教学设计一、教学目标1．通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2．初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3．通过对身边有趣的事例的调查活动，激发学习的兴趣，培养合作意识和实践能力。二、教学重点、难点1.教学重点：了解统计的含义。会看统计图、统计表，进行简单的统计。2.教学难点：进行简单的统计。三、预计教学时间：2节四、教学活动（一

5、）基础训练【口算】25＋60＝53－27＝70－36＝22＋44＝45＋16＝28＋46＝80－25＝16＋50＝【解决问题】（1）（2）这辆公车上还有几个空位子?（二）新知学习【典型例题】1、从学生熟悉的校园生活实际出发，让学生初步感知统计。（出示课件：一个小花坛中有26朵四种颜色的郁金香）这幅图中有什么？你们能把每种花的数量统计出来吗？想知道每种颜色的花各有多少朵，能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来？完成课本统计表。小组汇报交流：你是用什么方法进行统计的？你在方格上是怎样涂色的？每个小格代表多少？怎样查

6、找统计图中的数据？怎样比较它们的大小？2、对比出示花坛画面与统计图，引出新知。哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵？3、让学生体验收集数据的过程。在喜欢的花下面“√”4、体验整理数据的过程。小组讨论记录的方法，引出例2的教学。师问：例1中花的颜色有几种？都是什么颜色的？现在请同学们做一件事：调查一下，每个人最喜欢什么颜色？你准备用什么方法整理数据？小组汇报：各用什么方法来统收集来的数据？5、认识统计表、统计图。6、看统计图、统计表回答问题。【小结】1、数据的悼念和整理：统计过程的第一步是根据实地调查，把所

7、需要的数据进行收集并进行分类、整理。2、条形统计图：把分类整理的结果用实物图的形式表示出来，从图中可以清楚地看到调查的结果。（三）巩固练习【基础练习】1、各种水果的单价如下表。你能根据这张统计表回答下面的问题吗？苹果桃子香蕉火龙果山竹葡萄4.5元2元1．5元9元15元8．8元桃子______元，葡萄______元，_______最贵，_______最便宜。2、王强用画正字法收集一个报摊在30分钟内四种报纸的销售份数，结果如下：根据以上数据完成统计表．报纸种类合计《报刊文摘》《江南晚报》《中国剪报》《广播电话报》

8、份数3、根据统计表完成条形统计图。动物小猴小白兔大象梅花鹿只数/只81124只数/只109876543210小猴小白兔大象梅花鹿动物【提高练习】4、数一数，填一填。1、（）的只数最多，（）的只数最少。2、的数量比的数量少（）只，比羊多（）只。5、先涂色，再填数。（）个（）个（）个（）最多，（）最少．苹果比桃子多（）个。6、先数数，再填空。说一说：（1）（）最多，（）最少．（2）（）比（