苏教版数学二上《用7的乘法口诀求商》教学设计4

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1、用7的乘法口诀求商年月日教学内容书本第65—66页例题、想想做做第1—4题。共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.在具体情境中探索用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用7的乘法口诀求商。2.探索计算方法的过程中，进一步体会乘除法之间的内在联系，培养初步的观察、比较以及概括的能力。3.培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重难点重点：通过自主探索掌握用7的乘法口诀求商的方法。难点：正确运用7的乘法口诀求商。教学资源1.学生已经掌握7的乘法口诀，以及用1—6的乘法口诀求商。2.课件、口算卡片预习设计自主学习菜单（1）每7朵扎成一个花环，可以扎成几个花环？列式：计算

2、时，你是怎样想的？（2）扎成4个花环，平均每个花环有几朵花？列式：计算时，你又是怎样想的？（3）自学课本第65页的例题。并在书上填一填。（4）计算这两道算式的方法有什么相同的地方？学程设计导航策略调整反思一、交流预习，认定目标。（预设4分钟）1．口答。【版块一】师：想一想，我们是用什么方法求商的？五()十五三()二十一()七四十二()七二十八七()四十九()七十四2.口算。12÷66÷39÷318÷330÷510÷515÷524÷43.学生认定学习内容和学习目标。二、自主学习，建构模型（预设15分钟）1.围绕预习单组织教学例题。（1）学生提出问题，并列式。（2）学生互相交

3、流，说说计算时想的分别是哪句乘法口诀，是怎样想到这句口诀的。（3）组织比较和交流。突出计算28÷7和28÷4时，都要用口诀“四七二十八”。掌握用7的乘法口诀求商的基本思考方法。（4）归纳总结用7的乘法口诀求商的方法。三、巩固练习，深化理解。（预设11分钟）（一）基本练习。1．完成想想做做第1题。学生一组组依次练习，并进行比较，说说自己的发现。2．完成想想做做第2题。同桌两人合作，一人说一句7的乘法口诀，另一人说出两道除法算式。（二）专项练习。1．完成想想做做第3题。学生独立完成，校对后重点纠正错得较多的题目。（三）拓展练习。1．完成想想做做第4题。引导学生仔细看图，正确表

4、达思考的大致过程。独立列式计算，集体校对。四、全课总结，拓展延伸。（预设2分钟）师：这节课我们继续用这种方法来学习怎样用7的乘法口诀求商。【版块二】师：题目中告诉我们什么，可以提出什么问题？怎么列式？师：计算时是怎样想的？师：计算这两道算式的方法有什么相同的地方？师：读一读以上两道算式，说说它们求商的方法是什么?【版块三】1．分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。2．有关题目的点拨。第1题。通过比较使学生明确认识到：根据一道乘法算式，可以直接写出相应的两道除法算式的得数。第2题。可以让学生按要求两人一组开展活动，要求学生课后继续练

5、习。第4题。要求学生根据问题和图中的信息，先完整地说说每道题的条件和问题，再列式解答。【版块四】师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？作业设计五、当堂检测，评价反思。（预设8分钟）1．完成补充习题P34中第1、2、3、4、5、6、7题。思考题：《一课一练》P53中智力冲浪。2．全班交流、学生自己订正，优生自主练习思考题。