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《2015年春华东师大版八年级初二数学下：第17单元《函数及其图象》全章导学案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学校-----班级-----小组----姓名-----小组评价-----教师评价---第17章函数及其图像§17.1变量与函数（1）【学习目标】1．能够在在具体情境中领悟函数概念的意义，掌握常量与变量的含义，能分清实例中的常量与变量.2．了解函数的各种表示方法，并能列简单的函数关系式.3．通过探究函数概念的形成过程，体会函数的模型思想.【学习重难点】1、常量与变量的含义.2.函数的概念【学法指导】仔细阅读教材28—30页，独立思考完成【自学互助】的内容，小组交流订正，将自己的疑问写疑惑栏里.【自学互助】
2、1、在某一变化过程中 的量，叫做变量.在问题的研究过程中,还有一种量,它的取值 ，我们称之为常量。2、函数：一般地，如果在一个变化过程中，有两个 量,例如x和y，对于x的每一个值，y都有 的值与之 ，我们就说 是自变量， 是因变量,此时也称 是 的函数.(注意：变化过程中只有两个变量，不研究多个变量；对于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，如果Y有两个值与它对应，那么Y就不是X的函数.)3、表示函数关系的方法（结合教材中4个问题例子）①解析法：如问题
3、 ；②列表法：如问题 ；③图象法：如问题 . 4、下列变量之间的变化是不是函数关系，并指出其中的常量与变量：（1）长方形的宽为3cm时，其面积与长；（ ）（2）正方形的面积s与边长a；（）（3）y=2x-3中的y与x；（） （4）y=x中的y与x；（）5、 常量和变量是“在某一变化过程中”研究和确立的，以s=vt为例，其中s表示路程，v表示速度，t表示时间.（1）若速度v一定，则常量是,变量是,则称是的函数.（2）若时间t一定，则常量是,变量是,则称是的函数.6、写出下列各问题中的函数关
4、系式,并指出其中的变量与常量:(1)n边形的内角和的度数S与边数n的关系式；(2)等腰三角形的周长为10cm,它的底边长y与腰长x之间的关系式(3)若某种报纸的单价为a元，x表示购买这种报纸的份数，则购买报纸的总价y与x间的关系式；我的疑惑【展示互导】理解函数的意义时应注意：（1）有个变量，（2）对于每个自变量x的值，另一个变量y有的值与之对应.【质疑互究】1.用20m的篱笆围成矩形，使矩形一边靠墙，另三边用篱笆围成，①写出矩形面积s（m2）与平行于墙的一边长x（m）的关系式；②写出矩形面积s（m2）与
5、垂直于墙的一边长x（m）的关系式。并指出两式中的常量与变量，函数与自变量。2.变量x与y的四个关系式，①y=∣x∣,②∣y∣=x,③2x2-y=0,④2x-y2=0,其中y是x的函数的是.3、下列图形不能体现是的函数关系的是（）【检测互评】1、下列变化中，哪些y是x的函数？哪些不是？什么理由？（1）（2）（3）（4）（5）（6）2、写出下列函数关系式：（1）每个同学购买一本书，书的单价是（2a+3）元，求总金额y(元)与学生数n个的关系.（2）计划购买50元的乒乓球，求所能购买的总数m(个)与单价a（元
6、）的关系.3.甲、乙两地相距skm，某人行完全程所用时间t(h)与他的速度v(km/h)满足vt=s，在这个变化过程中。下列判断错误的是（）A.s是变量B.t是变量C.v是变量D.s是常量【总结提升】学校-----班级-----小组----姓名-----小组评价-----教师评价---§17.1变量与函数【学习目标】1.能够熟练地列出实际问题的函数关系式，2.理解自变量取值范围的含义，能求函数关系式中自变量的取值范围。3.会求函数值.【学习重难点】1、列出实际问题的函数关系式.2、求函数关系式中自变量的
7、取值范围.【学法指导】仔细阅读教材31—32页，独立完成【自学互助】部分的内容，小组内交流订正，将自己的疑问写在疑惑栏里.【自学互助】1、在某一变化过程中, 的量，叫做变量。2、一般地，如果在一个变化过程中，有两个 量,例如x和y，对于x的每一个值，y都有 的值与之 应，我们就说 是自变量， 是因变量，此时也称 是 的函数。3、函数的表示方法主要有 、 、 。4、思考：(1)如果解析式中分母含有字母,那么分母的取值有什么限制?
8、(2)如果解析式中有二次根式，且被开方式中含有字母,那么被开方式的取值有什么限制? (3)如果解析式中含有零指数幂或负整指数幂，则它们的底数有什么限制？5.当x=时,代数式＝ 6.求下列函数中自变量x的取值范围①y=3x－l ②y＝2x2＋7 ③y= ④y= 7．请写出等腰三角形的顶角y与底角x之间的函数关系式8．如图，等腰直角三角形AB
