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时间:2018-04-04
《七年级上册人教实验版语文紫藤萝瀑布教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年级语文人教版上学期《紫藤萝瀑布》教案 学习目的 诵读品味,体会写景的精妙和作者的情感,感悟本文所蕴涵的哲理。 学习重难点 理解十多年前紫藤萝的遭遇。 感悟本文所蕴涵的哲理。 教材分析 本文通过对一树紫藤萝瀑布多侧面多角度的、生动形象的描绘,突出了花的勃勃生机,赞美了生命的顽强、美好和永恒。作者先用贴切的比喻、拟人,绘声绘色地把紫藤萝开放的胜景展现在读者面前:成片成片的花,居然组成“一条瀑布……在流动,在欢笑”,那“紫色的大条幅上”泛着的“点点银光”,多像“迸溅的水花”,那是阳光下跳动着的紫色音符,正谱写着生命的欢歌啊!于是,这瀑布带走了我的焦虑和悲痛。接着,回忆了文革时
2、期肃杀的政治气候禁锢这人们对美好生活的追求,紫藤萝也遭摧残的际遇。可是花儿并没有枯死,紫藤萝又开花了,而且汇成了奔腾的花瀑。最后由花及人,总结全文,点出生命的长河是无止境的,人和花一样应当张满帆儿奋进。紫藤萝瀑布,是新时期之初枯木逢春的写照。作者的心曲正是那时候人们的心声。 教学设想 教学方法 发现阅读法、自读点拨法、诵读法。 学习方法 圈点批注读书法。 教学时间两课时 媒体设计 配乐朗读mp3;幻灯片投影字词、作者简介、配文插图、语句揣摩练习。 第一课时 教学过程 一、导语设计 同学们,生活中的花鸟虫鱼,你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想,牵动你的情思?(生
3、畅所欲言)的确,只要做生活的有心人,用发现美的眼睛细心观察,并认真体会,那么,山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今天,让我们到一条紫色的瀑布边走走,去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。 二、整体感知 (解说:这篇文章让刚跨进初中门槛的学生来读,显得有点深,师务必要做好引导启发工作。帮助学习理清了文章后,才能放手让学生自己来。) (一)检查读一读,写一写的预习情况。 (二)通过朗读,理清文章思路。 1、见过紫藤萝吗?见课文前的彩图(幻灯显示:紫藤萝花的图片)。这紫藤萝花像一条瀑布吗?作者是怎么写的?从文中找到这些句子,读一读,注意读出语气。选择自己喜
4、欢的句子背背。 有效阅读区域:②③④⑤⑥⑨⑩段。 2、面对一树盛开的紫藤萝花,作者的情绪体验起了什么变化? 焦虑、悲痛精神的宁静和生的喜悦 点拨:“生死谜”、“手足情”背景。 练读,读出语气。 3、面对这样美丽的一树花,作者除了有宁静、喜悦的情绪体验之外,还想到 了些什么? 十几年藤萝花的盛衰故事。 师略为交代背景。 4、花的一荣一枯的命运给作者什么启发? 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 总结板书: 看花 人生感悟:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无此境的。 忆花 振奋了精神,“加快了脚步”。 三、研习“人生感悟”
5、 1、人的生命是短暂的,有时会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”? 个人的生命短暂,但整个人类是生生不息。遭遇到不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念;厄运过后,不让悲痛长压心头,要面对新生活,振奋精神,投身到事业中去。作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运,感悟到生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏;人生,应该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的。 2、为什么作者会有这样的人生感悟? 肃杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求,花也有情。紫藤萝曾寂寥得“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”,后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死了那
6、顽强的根,纵然饱经摧残也孕育着希望的种子,随时准备破土而出。看,“藤萝又开花了,开得那样盛,那样密”,它汇成了奔腾的瀑布。紫藤萝的一荣一枯,正昭示了生命的价值和希望的可贵。 3、试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无此境的”这句话。 四、课堂小结 如瀑布般的紫藤萝盛开着,散发着蓬勃的生命的气息,高奏着昂扬的希望的乐曲,解开了“生死谜”,抚慰着“手足情”,不是吗?只要种子在,花谢了还有再开的时候;只要真情在,许多失去的还有再来的时候。人生在世,纵有艰难险阻,可“生命的长河是无止境的”,暗礁、险滩又怎能阻碍“满装生命的酒酿”的“紫色的花舱”驶向彼岸呢?
7、 五、布置作业 1、熟读课文。 2、背第2或6段。 3、摘抄好词好句于笔记本上。 第二课时 一、检查朗读、背诵情况。‘ 二、品析课文 1、积累美句,分两步进行: ①朗读课文,把描写盛开的紫藤萝花(包括总体的、单朵的)的色彩、形状、形态、香味的美句圈划出来。 ②朗读并记诵美句。 积累的美句有: 总体 §色:“一片辉煌的淡紫色……深深浅浅的紫……紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。” §形:“像一条
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