妈妈的账单教学设计

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1、20《妈妈的账单》教学设计银河小学唐佳冰学习目标　　　1、知识与技能（1）借助拼音读通课文（2）了解课文主要内容，从中受教育（3）正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、过程与方法借助拼音读通顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理，认识到母爱的无私。　　　3、情感态度与价值观从课文的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。重点与难点1、了解课文内容，从中受到教育。2、正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备　　　1、课文插图。　　　2、文中的两份账单。　　教学过程一、课前三分钟　　说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。二、明确阅读要求　　1

2、、指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。　　2、要求为：（1）读读课文，了解课文写了一件什么事；（2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。三、自读课文，同桌交流　　认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。四、全班交流　　1、齐读课文，正音。2、提出你在读书中发现的问题。（如，词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《

3、儿子的账单》？妈妈的账单算账单吗）　　3、出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单　母亲欠她儿子彼得如下款项：　　取回生活用品　20芬尼　　把挂号件送往邮局　10芬尼　　在花园帮助大人干活　20芬尼　　彼得一直是个听话的好孩子　10　彼得欠他的母亲如下款项：　　为在她家里过的十年幸福生活　0芬尼　　为他十年中的吃喝　0芬尼　　为在他生病时的护理　0芬尼芬尼　共计：60芬尼　　为他一直有一个慈爱的母亲　0芬尼　共计：0芬尼　　（1）请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。（如，“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；“款项

4、”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）　　（2）根据两份账单来汇报你读懂的内容。　　课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。　　对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。　　4、齐读课文最后一自然段。（1）齐读。（2）画出描写小彼得心理、神态、动

5、作的词。“读着读着、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、走近、藏、小心翼翼、塞进。”　　（3）谈谈体会。（结合插图投影）（小彼得在看到妈妈的“0芬尼”账单后，羞愧万分，已经知道自己错了，悄悄把60芬尼还给妈妈。妈妈很高兴看到小彼得知错能改。）五、讨论深化　　1.课文为什么以《妈妈的账单》做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。　　2.若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）六、随文练笔　　（出示课文插图）请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、

6、做些什么。同桌间说一说，再写下来。