语文s版二下《猴子种树》word说课稿

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1、猴子种树说课稿一、说教材：本课是s版二年级语文下册第三单元中的第四课《猴子种树》，本单元主要是从不同角度反映“快乐”这一主题。而本课是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不假思索，一次次把快要成活的树拔掉，结果一无所获。告诉人们：做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要坚持到底，不可半途而废。二、说教学目标：1.认识猴、施、将、鸦等十一个生字。会写拔掉、杜鹃、施肥、乌鸦等八个词语。2、分角色朗读课文，弄清楚猴子种树的过程以及什么树也没成活的原因。3、通过学习这篇课文让同学们懂得：无论我们做什么事情都要有自己的主见，对自己所认定的目标就要锲而不舍，坚持不懈

2、把事情做好，不要半途而废。三、说教学重难点：1.课文的第2-7自然段，理解猴子是怎么种树的。2.明白猴子什么树也没种成的原因。四、说教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：同学们，每年的三月十二日是植树节。现在正是植树的好时机。你们家都植树了吗？你们家都植了哪些树呢？你们能告诉老师吗？老师觉得种果树真是一个好主意，不仅可以绿化环境还可以吃果子，一举两得，真好！有只小猴子和同学们的想法一样，也在植树。今天我们就一起来学习《猴子种树》这一课。请同学们齐读课题。读了课题，同学们质疑提出问题。下面我们就带着这些问题进入本课的学习。二．初读课文，整体感知课文内容（一

3、）学生自由读课文，要求画出生字词，把课文读通顺，并思考：课文写了一件什么事？三、生字教学解决生字以利于我们更好地读课文理解课文交流识字方法，多种方式认读生字词语四、精读课文，理解感悟老师范读课文，学生给课文按自然段标上序号（一）请男生齐读第一自然段，女生思考问题：猴子种的是什么树？猴子怎么种梨树的？猴子为什么又浇水又施肥呢？1．老师板书：梨树（二）学习二、三自然段1.请生自由读这两个自然段，思考：（1）乌鸦说什么了？（指生说，相机指导朗读，读出乌鸦哇哇的特点。指导语速要快）（2）“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”这句话是什么意思？（乌鸦不相信猴

4、子会等五年）（3）猴子听了后是怎么想的，又是怎么做的？（嫌五年时间太长，拔掉梨树，改种杏树）2.教师板书:梨五杏四等不及拔了（三）、合作探究，学习第4-7自然段1、请生用刚才的学习方法，小组学习讨论猴子种其它树的过程。（1）请生选择一次种树过程,自由朗读。（2）用“——”划出麻雀或杜鹃说的话，用“～～”划出猴子是怎样想的、怎么做的。（3）在组长带领下，请生说说你们读懂了什么？（3）在组长带领下，分角色朗读你喜欢的段落。学生分小组汇报回答3.教师板书：杏树杏四桃三也等不及也拔了4.请生整理学习收获。4.请生板书：桃树桃三樱二还是等不及又拔了（五）研读第八

5、、九自然段1.师读最后两自然段。2.请生讨论猴子为什么什么树都没种成。3.学完课文你明白了什么道理？（人要有自己的主见，无论做什么事只要认准目标，就要坚持不懈，不要半途而废。否则，必然一事无成。）4.教师板书：樱桃树没有成活4.请同学分角色朗读课文。（六）、放飞想象，拓展思维。师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？板书设计：梨树梨五杏四等不及拔了没耐心猴子种树杏树杏四桃三也等不及也拔了桃树桃三樱二还是等不及又拔了没主见樱桃树没成活六、说教学反思：《猴子种树》是一篇简短的童话故事，写一只猴子

6、因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树，最终一事无成的故事。1、为辅助教学，我设计了比较引人的学习课件深深地吸引了学生。2、在学习过程中，对这篇课文的内容，孩子们可能会有一些不同的想法，教师在尊重学生个性化理解的前提下，启发引导，展开讨论，对猴子进行多元化的评价。培养了学生的自主能力。3、在教学时我抓住动物的特点练习有感情地朗读课文，让孩子懂得做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。在教学过程中，教师要充分利用朗读使学生加深对课文的理解，指导学生注意读出猴子急于吃果实，没有一点耐心的情态，同时注意读出三种鸟的语言个性。　但还有

7、少数学生在某些字上容易混淆，少数学生缺乏本课与本单元的联系，当然，作为一名年轻教师，这将促使我更加地努力学习，不断地总结、反思，时代需要这样，教育也需要这样。