熊猫妈妈听电话（沪教版）教案

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1、熊猫妈妈听电话教学目标：1.能在语言环境中认识本课的生字：“响、请、讲、束、争、再、次、完、她”；在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。2.能正确、熟练地朗读课文。知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。3.和同桌分角色玩打电话的游戏。重点和难点：1.认识生字和词语，能正确朗读课文。2.知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。3.和同桌分角色玩打电话的游戏。教学准备：1.教师：多媒体，小黑板，生字卡片2.学生：收集关于熊猫的知识，新闻教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、（出示玩具熊猫），

2、问：你们认识它吗？2、谁能看着这只可爱的熊猫来介绍一下它的样子。3、出示课题：　19熊猫妈妈听电话说明：熊猫是小学生比较熟悉和喜爱的动物，通过出示玩具熊猫，创设机会让来学生来介绍熊猫的样子，训练学生的口头表达能力，激发学生学习课文的兴趣。二、初读课文，整体感知，学习生字1.出示自学要求（1）自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。（2）再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话？是谁从哪里打来的？2.检查自学情况。（1）出示与生字相关的词语，要求读准字音。请讲、一束、争着、再次（2）交流识字好

3、方法，师加以点拨指导。“讲”——加部首的方法“请”——换部首的方法。（3）开火车读生字。（4）指名读课文，说说熊猫妈妈听了几次电话？是谁从哪里打来的？说明：一年级下的学生已经有了一定的学习生字的能力，因此可以放手让他们自学。反馈时要注意尊重学生“独特”的识字方法，同时要适时点拨，帮助学生积累好的识字方法，在一种轻松、愉快的氛围中学习。生字教学要有侧重，如：“争”和“再”可指导书写。“请”和“讲”可以用“找朋友”的方法。自学既可以提高读书的效率，又有利于养成良好的阅读习惯。明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要。三、朗读

4、课文，感受内容1.熊猫妈妈首先听到了谁打来的电话？指名读第一、二节。2.丽丽在电话中说了几句？说了哪几句？3.引读课文。4.轻声读３、４节。明明说了几句？说了哪几句？5.分角色朗读。6.齐读５、６节。思考：为什么小朋友观看林林滑滑梯笑个不停？7.分角色朗读全文。说明：本环节是通过各种形式的朗读，让学生了解对话的内容，使学生明白国宝熊猫把中国人民的友谊带给了世界各国人民，各国人民都十分喜爱中国的大熊猫。四、练习说话　1.熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？2.和同桌分角色玩打电话的游戏。3.全班交流。五、复习。1.复习生

5、字。2.读下面的词语，注意看清带点字的字形。方向照相树苗青蛙响亮想法熊猫友情3.指导书写“请、讲、争、再”说明：写字教学主要让学生端正学习态度、习惯和写字的姿势，教师要认真巡视，及时提醒和纠正。板书设计：19熊猫妈妈听电话丽丽日本横滨明明法国巴黎林林美国纽约把中国人民的友情送到世界各地