整十数加一位数教案

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1、整十数加一位数　相应的减法教学目标　　1．掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法．　　2．能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法．教学重点　　使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法．教学难点　　根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算．教具学具准备　　投影片、小棒、口算卡片．教学步骤（一）铺铺孕伏【演示课件“整十数加一位数相应的减法”】下载1．填空：　　（1）40是（   ）个十　　（2）45里面有（   ）个十和（   ）个一，4个十和5个一是（   ）　　（3）38里面有（   ）个

2、十和（   ）个一，3个十和8个一是（  ）2．口算：（出示口算卡）　　①6＋3＝　　②5＋8＝　　③9－4＝　　④15－7＝　　⑤8＋9＝　　⑥15－6＝　　⑦14－6＝　　⑧4＋6＝（二）探究新知1．设疑导入：　　通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握．那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗？今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应减法”．（教师边口述边演示课件“整十数加一位数相应的减法”出现课题．）下载2．教学例9．【继续演示课件“整十数加一位数相应的减法”】下载（

3、1）用小棒摆一摆．　　请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十．（板书：4个十）　　再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一．（板书：5个一）　　请同学们把两部分汇到一起，讨论一下，一共有多少根？　　引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根．　　4个十是40        （板书：“40”）　　5个一是5         （板书：“5”）　　教师讲述：40加5（边口述边板书上“＋”）就是把4个十和5个一合起来．所以40＋5＝45  （板书：“45”）（2）引导学生讨论总结40＋5的计算方法

4、．　　把40看成4个十，5看成5个一　　40＋5就是把4个十和5个一合起来，是45　　所以 40＋5＝45（3）教师出示：60＋3　　引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示．　　引导学生说出：把60看成6个十，3看成3个一　　60＋3就是把6个十和3个一合起来，是63　　所以  60＋3＝63（4）反馈练习：①“做一做”第1题中的第1小题（投影出示题目，学生摆小棒）．　　明确：5捆小棒是5个十，也就是506根小棒是6个一也就是6，5个十和6个一合起来是56　　列成算式是：50＋6＝56（填书）②

5、让学生边说算法边计算出结果．　　30＋4＝　　20＋8＝　　50＋2＝3．教学：“45－5”．【继续演示课件“整十数加一位数相应的减法”】下载（1）请同学们用小棒摆一摆，试着算出45－5＝？说一说怎么想的？　　引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的，也就是4个十和5个一，减去5就是去掉5个一，还剩4捆，就是剩下4个十，也就是40．所以45－5＝40．（2）教师指导学生总结计算方法．　　45是4个十和5个一，45－5就是从4个十和5个一中去掉5个一，还剩4个十也就是40，所以45－5＝40（3）学生试算  

6、63－3 （板书： 63－3＝）　　引导学生说出：63是6个十和3个一，63－3就是从6个十和3个一中去掉3个一，还剩6个十，也就是60，所以63－3＝60（板书“60”）（4）反馈练习：　　“做一做”第1题中的第2小题．让学生看书摆小棒填书，启发学生说出想法．　　4．引导学生阅读教科书．　　想一想：5＋40＝□，应该怎样计算？（1）可以启发学生再摆一摆小棒，引导学生明确：　　5＋40表示5个一和4个十合起来，得45．与例9：“40＋5”只是加数的位置不同，但结果相同．（2）反馈练习：　　①试算2＋50，并叙述

7、计算方法．　　②自己编几道同类加法口算题，再颠倒位置口算．（三）全课小结　　让学生结合例9说一说整十数加一位数和相应减法的计算方法．随堂练习【继续演示课件“整十数加一位数相应的减法”】下载1．填空：2．34里面有（   ）个十和（   ）个一．　　3个十和5个一是（   ）．3．看图写算式：　　布置作业练习九第6题．　　70＋8＝　　40＋4＝　　75－5＝　　83－3＝　　90＋8＝　　30＋7＝　　4＋70＝　　67－7＝　　80＋6＝板书设计