苏教版四上习作4教案

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1、课题习作4写听到的声音备课日期10月30日教学目标1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来；3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重难点联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，用上几个象声词教学准备多媒体资料、录音教学时间一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入二、联系生活，丰富感性认识三、明确要求，选择素材四、完成初稿。五、指导修改。1、（播放一组关于声音的录音）同学们，你听到了哪些声音？由此联想到了什么？2、用来表示这些声

2、音的词语就是象声词（板书：象声词），在写的时候一般都要加上引号。你能把刚才听到的声音写下来吗？师： 大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。1、指导看图例，说说你从图中能感受到什么声音，再写下来。2、指导讨论：在我们的生活中，你还听到过哪些声音？1、多媒体资料出示写作要求：请通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。3、指名交流，集体评议。教师巡视指导教师巡视指导听录音，并说说自己由此联想到了些什么。学生练习把听到的声音写下来，还可以指导名让学生在黑板

3、上写。认真观察图片，了解图意，展开想象，说说自己感受到了什么声音，再写下来。小组讨论交流2、明确要求后，展开讨论：从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。指名说说，你打算写什么？怎么写？生依据自己的构思，完成写作初稿生先在小组内交流自己的习作，共同发现问题，并进行修改。本次习作的教学设计是从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生的语

4、文素养。教学反思