2014年新北师大版四年级数学上册第七单元导学案教案教学设计

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1、白湾子共同体学校四年级语文（上册）导学案主备学校：七、生活中的负数第1课时温度【预习案】教师寄语：学如逆水行舟，不进则退！【学习目标】XkB1.com1、理解天气预报中零下温度的表示方法，同时能够正确地读和写。2、学会比较两个零下温度的高低。1、口算：18÷6=400÷2=240÷3=90×7=15×6=45×3=25×6=15×4=2、昨天你看天气预报，今天是什么天气？你知道今天的最高温度和最低温度吗？（今天我们就来学习——温度）【探究案】1、今天北京最高气温5℃，最低气温零下2℃最高气温5℃表示最低气温2℃表示2、观看P84地图，表示各个城市的气温：漠河最高温度表示。最低温度表示。西安

2、：拉萨：新

3、课

4、标

5、第

6、一

7、网台北3、把第二题这些城市的最高气温和最低气温标在P84的温度计上4、在温度计上标气温，你的方法是：气温越，标的线越；气温越，标的线越；（负号后面的数越大，说明温度越低）2、温度可分为三类，分别是、、。3、比较零下2℃和0℃（即：—2℃和0℃）5、比较－10℃和－20℃这些城市的最高气温和最低气温标在P84的温度计上6、、在温度计上正确标出以下温度，并从低到高排列。℃10℃16℃7℃19℃0℃0温度从低到高排序为：（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）XkB1.com7、如果把温度计水平放，你能把下面各数在直线上标出来吗？+5－42.5－2.5-101【训练案】1、在○里

8、填上>、<或=－5℃○－20℃－5℃○－2℃－2℃○0℃－8℃○－2℃从高到低：（）2、写出下面的温度零下1摄氏度表示为0摄氏度表示为30摄氏度表示为新

9、课

10、标

11、第

12、一

13、网3、读一读：－6℃读作：0℃读作：10℃读作：－10℃读作：【教（学）后反思】第2课时正负数【预习案】教师寄语：学习目标：1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的问题。以前我们学的数只能表示零上温度或者零度，从上一课开始，我们又认识了－2，－5，－20等可以表示零下温度的数。2、读出下列城市的温度：上海5℃青岛0℃天津-2℃长春-8℃3、认真阅读学习教材P86内容。 【探究案】1、认

14、识生活中的正负数（图见教材86页） （1）珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作＋8844.43米，吐鲁番盆地低于海平面155米，则记作－155米。wWw.Xkb1.cOm （2）比赛中，如果答对得10分，记作＋10分，那么答错了扣10分记作分。（3）从下图表格中，可以看出：助民超市3月份盈利16900元，4月份亏损127元，五月份盈利15200元。其中的“－”表示亏损。（4）右上图是存折的交易记录，中间：“－”表示从该账户支出（取出），“＋”表示存入该账户，右边表示每次交易后的结余。如果再取出200元，中间将打印出，而右边的结余则变为。2、进一步认识正负数。（1）像10，200，88

15、44.43，…都是正数，可以在正数的前面添上“＋”，如+10，+200，+8844.43；像－1000，－500，－127，-100，……都是负数。负数的前面都有“-”号。0既不是正数，也不是负数（2）+5读作正五，－2读作负二。wWw.Xkb1.cOm【训练案】1、2、刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为每秒-0.4米。讨论：风速怎么会有负的？如果风速度是+0.4米，又是什么意思？2、达标检测新

16、课

17、标

18、第

19、一

20、网（1）、如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作元.（2）、如果—3表示水库水位下

21、降了3米，则＋5米表示 （3）、下列几个数中，正数有个，负数有个 10—1.5＋2.4—6+317（4）、0既不是，也不是。（5）、像2、4、6、8等这些书都是数，-2、-4、-8等都是数（6）、如果收入100元应记作，如果支出80元，应记作（7）、3如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作层.（8）、如果进了3个球记作+3,那么失2球记作。（9）、老师在统计某次数学成绩时，85分及以上成绩为优秀，比85分多2分记为＋2，比85分少3分记为—3.（10）95分，78分各记作什么？ （11）＋14，—10，0各代表什么？X

22、k

23、B

24、1.c

25、O

26、m （12）、某日，早晨的气温是1摄氏度，

27、到中午气温上升了7摄氏度，到晚上气温又下降了9摄氏度，则这天晚上的气温是多少？【教（学）后反思】第3课时滴水试验【预习案】教师寄语：学习目标：1、经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。XkB1.com2、从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。3、经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。填一填wWw