中考第一轮复习(第29课全等变换(一)平移与旋转)课件

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1、第29课时全等变换（一）---平移与旋转班级姓名学号学习目标：【知识与技能目标】让学生加深对平移、旋转的概念和性质的理解，体会运动变化思想、化归思想，并会运用性质解决具体问题.【过程与方法目标】通过具体实例认识平移，知道平移不改变图形的形状、大小，认识和欣赏平移在现实生活中的应用.【情感与态度目标】经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念.学习重点：加深对平移、旋转的概念的理解和应用学习难点：熟练地运用平移、旋转的性质来解决实际问题教学过程：一、情境引入：生活中常见平移、旋转的事例（如商城电梯运动、拉窗户、打气筒活塞运动和摩天轮的转动、

2、钟摆的摆动等），问：哪些运动是平移？哪些是旋转？平移的定义是什么？旋转的定义是什么？二、探究学习：1.尝试：（1）把图中的△ABC向右平移6格，画出所得到的△A′B′C′；度量△ABC与△A′B′C′的边、角的大小，你发现了什么？(2)如图，绕点逆时针旋转到的位置，已知，则等于（　　）Ａ．　Ｂ．　Ｃ．　Ｄ．2．概括：（1）平移的概念：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形变换叫做图形的平移.（2）旋转的概念：把一个图形绕一个定点转动一定的角度，这样的图形变换叫做旋转，这个定点叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角．3.典型例题：例1.将图中所示“箭头”向右平移6格，并向下

3、平移5格，在方格中画出平移后的图形。并请说说你是怎么移的.例2.下列图案中,不能由一个图形通过旋转而构成的是()4.延伸：（1）如图所示是重叠的两个直角三角形．将其中一个直角三角形沿方向平移得到．如果，，，则图中阴影部分面积为．（2）如图，将三角尺ABC（其中∠ABC＝60°，∠C＝90°）绕B点按顺时针方向转动一个角度到A1BC1的位置，使得点A,B、C1在同一条直线上，那么这个角度等于（）A．120°B．90°C．60°D．30°5.巩固练习：BACDE（1）如图是由若干个边长为1的小正方形组成的网格，在图中作出将五角星向其东北方向平移个单位的图形．（2）如图，△ABC平移后得到△D

4、EF，若BE＝4cm，EC＝3cm，则平移的距离是＿＿＿＿．（3）电风扇的叶片转动＿＿＿＿°后能与自身重合．（4）Rt△ABC绕着B点旋转90°后得到△EBD，则AC与ED的位置关系是＿＿＿＿＿＿．三、归纳总结：1．平移的性质：（1）平移不改变图形的形状和大小；（2）图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行（或在同一条直线上）并且相等．2．旋转的性质：（1）旋转前、后的图形全等；（2）对应点到旋转中心的距离相等；（3）每一对对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等．【课后作业】ADECFB班级姓名学号1．将线段AB向右平移1cm，得到线段DE，则对应点A与D的距离为cm．2．已知：在

5、△ABC中，AB=5cm，∠B=72°，若将△ABC向下平移7cm得到△A′B′C′，则A′B′=_______cm，AA′=_______cm，∠B′=________°．3．对于平移后，对应点所连的线段，下列说法正确的是（）①对应点所连的线段一定平行，但不一定相等；②对应点所连的线段一定相等，但不一定平行，有可能相交；③对应点所连的线段平行且相等，也有可能在同一条直线上；④有可能所有对应点的连线都在同一条直线上．A．①③B.②③C.③④D.①②4．下列图形中，是由(1)仅通过平移得到的是(　)　　　　AFEBCDO5．如图O是正六边形ABCDE的中心，下列图形可由△OBC平移得到的是

6、（　　）A、△OCD　　　B、△OAB　　　C、△OAF　　　D、△OEF6．如图，在平行四边形ABCD中，AE⊥BC，垂足是E，现将△ABE进行平移，平移方向为射线AD的方向，平移的距离为线段BC的长，则平移后得到的图形为()ABCD7．先将方格纸中的图形向左平移5格，然后再向下平移3格．8．如图，试将△ABC沿MN的方向平移，平移的距离是3cm，画出平移后的△A'B'C'NM9．在下图（B）（C）中，画出由（A）所示的图形绕点P顺时针方向旋转90°、180°所生成的图形。10．两个直角三角形重叠在一起，将其中一个三角形沿着点B到点C的方向平移到△DEF的位置，AB=10，DH=4，平

7、移距离为6，求阴影部分的面积.11．如图，已知△ABC，D为BC边的中点。　　①将△ABC绕着点D旋转180°，画出旋转后的△EBC　　②四边形ABEC是怎样的四边形？为什么？