沪科版《2.2长度与时间的测量》ppt课件+教案

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1、北京市樱花园实验学校课时教学方案授课人:上课日期:2012年月日；第周；星期；总第个.课题长度、时间及其测量教学目标：1.知识与技能会使用适当的工具测量长度和时间。知道测量有误差，误差和错误有区别。2.过程与方法体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。3.情感态度和价值观认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。重点：使用适当的工具测量长度和时间。难点：误差的产生，误差与错误的区别。教学方法：实验探究法；教具准备：刻度尺教学环节教师活动学生活动设计意图一、

2、引入新课二、新课教学速度的计算公式是什么？要计算一个物体的运动速度需要知道什么量？我们今天就来学习这两个物理量的测量。1.长度及其测量请同学们看35页的想想议议并回答所提出的问题(1)常用的长度测量工具让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。（2）长度的

3、单位①复习学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。②阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。认识长度单位的符号及单位间进率。（3）长度的测量工具——刻度尺的使用使用前，仔细观察刻度尺的起始刻度线、量程、最小分度值。根据需要选择适当的刻度尺。使用时，要将刻度尺放正并使有分度值的一侧紧贴被测物体；读数时，视线应垂直被测物体及刻度尺，要估读到分度值的下一位数，记录数据要有单位。（4）将学生分组进行测量物理

4、课本的长度和宽度课桌的高度2.时间及其测量（1）常用的测量时间的工具。（2）时间的单位国际制单位：秒，符号是s其他单位及进率1h=60min;1min=60s3.误差（1）回忆并回答思考回答说一说看一看找一找复习并回答了解“国际制单位”会进行单位换算对照刻度尺进行测量学生测量回顾并引入新课得出感觉并不可靠的结论学会观察生活找出估测长度的工具新旧知识相结合熟练进行单位换算学会使用刻度尺练习长度测量知道时间的单位及单位换算理解误差与错误的区别归纳知识点二、课堂小结三、当堂检测五、作业知道误差产生的原因：测

5、量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别。（1）减少误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。（2）误差与错误的区别：可以减小误差，但不能消灭误差；而错误是可以避免的。1.长度的测量：长度的单位及换算关系，正确使用刻度尺测长度2.时间的测量：时间的单位、测量时间的工具。3.误差1.最常用的长度测量工具是____。2.在国际单位制中，长度的单位是____，时间的单位是____。3.一张纸的厚度是70μm=____mm=____cm=____m.4.使用刻度尺测

6、物体长度前，首先要观察刻度尺的____、____、____。5.给下列数据填上单位：某同学身高1.65____，课桌的长度是60.0____，课本的长度是255.0____，地球的半径是6.4×103____。课本40页动手动脑学物理第3题各抒己见思考回答共同归纳谈收获认真思考并解答完成作业了解学生对知识的掌握程度巩固附：板书设计12.3长度、时间及其测量1.长度及其测量（1）测量工具（2）长度的单位（3）刻度尺的使用2.时间及其测量（1）测量工具（2）时间的单位3.误差【课后反思】